Idosos LGBT em Maior Risco de Declínio Cognitivo devido ao Stress das Minorias

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Um artigo recente, publicado no Journal of Gay & Lesbian Mental Health, reviu os fatores de risco de declínio cognitivo com lésbicas, gays, bissexuais e transexuais (LGBT) mais velhos. Os investigadores prosseguem propondo um modelo para orientar a futura investigação e prática clínica.

“Os cuidados de saúde geriátricos e os cuidados de saúde mental não podem ser informados de forma abrangente sem um maior conhecimento dos grupos e subgrupos minoritários, incluindo os idosos LGBT”, escrevem os investigadores, Anthony Correro II e Kristy A Nielson.

Pesquisas anteriores descobriram repetidamente que o stress resultante da discriminação, denominado “stress de minorias“, contribui para um risco acrescido de problemas de saúde mental em indivíduos LGBT.  No entanto, até este ponto, tem sido realizada pouca investigação sobre os fatores de risco para o envelhecimento cognitivo nesta população.

Os idosos LGBT são propensos a desigualdades na saúde, enfrentando desafios do heterossexismo e do envelhecimento sob o quadro do modelo de stress das minorias. Acredita-se que a exposição prolongada ao stress pode danificar as estruturas e funções dos sistemas corporais.

Estudos anteriores descobriram que os idosos LGBT estão em maior risco de desenvolver doenças cardiovasculares, vulnerabilidade inflamatória crônica a infecções patogênicas, e perturbações metabólicas devido à exposição a fatores de stress relacionados com a identidade. O aumento de condições de saúde crônicas, tais como artrite, diabetes, hipertensão, e ataque cardíaco, também se encontram em idosos LGBT. A saúde mental dos mais velhos LGBT também está comprometida devido à discriminação direta. Por exemplo, descobriu-se que a homofobia internalizada aumenta os sintomas de ansiedade e depressão.

Em geral, níveis mais elevados de hormônios de stress estão associados ao envelhecimento acelerado do cérebro e ao declínio cognitivo. Além disso, o stress crónico aumenta o risco de demência e de níveis elevados de cortisol, levando à doença de Alzheimer. Este estudo investigou o impacto específico do stress das minorias na cognição dos indivíduos LGBT.

“Os sistemas ambientais e sociais moldam as trajetórias de envelhecimento, e estes sistemas estão imbuídos de vantagens e desvantagens baseadas na posição de cada um dentro da sociedade”, observam os autores. “O stress das minorias continuará a afetar a sua saúde mental (LGBT mais velhos) e a utilização dos cuidados de saúde, o que poderá alterar a sua trajetória de envelhecimento”.

O artigo propõe um modelo conceitual introdutório do declínio cognitivo dos mais velhos LGBT relacionado com o stress das minorias. No modelo, a trajetória cognitiva dos mais velhos LGBT é teoricamente modificável pelo stress da minoria. Os autores acreditam que os efeitos neurotóxicos dos hormônios do stress e das perturbações metabólicas são os mecanismos para um declínio acelerado.

Os investigadores recomendam que os prestadores de cuidados de saúde tenham em consideração as identidades sexuais e de gênero nas avaliações cognitivas e que prestem serviços LGBT afirmativos direcionados e acessíveis. O apoio social, o envolvimento da comunidade LGBT, e a revelação da identidade são identificados como fatores protetores que retardam o declínio cognitivo dos mais velhos LGBT.

“Dado o seu (LGBT mais velhos) risco particularmente elevado de exposição ao stress, o risco de envelhecimento patológico pode ser exacerbado nos mais velhos LGBT”, concluem eles. “A compreensão dos seus riscos de declínio cognitivo e demência e das formas potenciais de prevenir os seus riscos particulares é extremamente necessária”.

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Correro, A. N., & Nielson, K. A. (2020). A review of minority stress as a risk factor for cognitive decline in lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) elders. Journal of Gay & Lesbian Mental Health24(1), 2-19. (Link)

Como o Público Compra um Conhecimento Falho da Investigação em Saúde Mental

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Apesar das críticas frequentes, o modelo de doença biomédico da psiquiatria e a sua forte confiança nos tratamentos com drogas psicotrópicas continuam a dominar o discurso público sobre saúde mental. Em um artigo publicado na Harvard Review of Psychiatry, os investigadores Estelle Dumas-Mallet e François Gonon descrevem como o modelo enganador das doenças cerebrais se torna exagerado e vendido ao público em geral.

Revendo uma vasta gama de estudos, eles mostram como as observações biomédicas são deturpadas, embelezadas e sujeitas a uma literatura plena de vieses, promovendo narrativas públicas que prejudicam os resultados dos pacientes e ofuscam abordagens psicoterapêuticas e sociais eficazes à saúde mental.

Numa comunicação por correio eletrônico com Mad in America, os autores explicaram que foram levados a escrever a matéria através de sinais de que a psiquiatria académica estava preparada para refletir sobre estas deturpações e mudar de rumo. François Gonon explicou:

“Existe, de fato, um duplo discurso da psiquiatria biológica e que afeta negativamente os cuidados prestados aos pacientes. Os meus colegas e eu trabalhámos durante dez anos para descrever as falsidades da psiquiatria biológica nos meios de comunicação social. No entanto, o principal acontecimento que nos levou a escrever o nosso artigo de perspectiva foi a publicação da carta de opinião de Gardner e Kleinman publicada em 31 de Outubro de 2019 no New England Journal of Medicine. Pela primeira vez numa revista médica de prestígio, o duplo discurso da psiquiatria foi reconhecido… No nosso artigo, revemos a literatura acadêmica, mostrando como e por que este duplo discurso é gerado. Também discutimos até que ponto ele afeta negativamente os cuidados prestados aos pacientes, especialmente a prevenção social dos transtornos mentais”.

Na primeira matéria que mencionaram (ver o resumo no MIA), um psiquiatra e um antropólogo médico proeminente, ambos da Universidade de Harvard, escreveram no New England Journal of Medicine:

“Ironicamente, embora estas limitações (dos “tratamentos biológicos”) sejam amplamente reconhecidas pelos especialistas na matéria, a mensagem dominante para o público e para o resto da medicina continua a ser que a solução para os problemas psicológicos envolve combinar o diagnóstico “certo” com a medicação “certa”. Consequentemente, os diagnósticos e os medicamentos psiquiátricos proliferam sob a bandeira da medicina científica, embora não exista uma compreensão biológica abrangente, quer das causas quer dos tratamentos das patologias psiquiátricas”. 

As limitações das abordagens predominantemente neurológicas e biológicas à saúde mental têm sido bem documentadas e discutidas em toda a literatura científica. No entanto, estas limitações não conseguiram, na sua maioria, alterar as mensagens públicas prevalecentes sobre os males psicológicos.”

A narrativa comum sugere que a resolução de problemas de saúde mental começa e termina com a correspondência de diagnósticos cientificamente validados com os correspondentes medicamentos psicotrópicos. Esta narrativa permanece inalterada, mesmo quando psiquiatras proeminentes começam a reconhecer publicamente que a compreensão neurobiológica dos transtornos psiquiátricos ainda não se traduziu em melhores cuidados para os pacientes. Do mesmo modo, os neurocientistas têm desafiado a viabilidade dos métodos prevalecentes no campo e têm argumentado que estamos dispostos a aprender tanto sobre a cognição humana, a partir de estudos comportamentais clássicos, como a partir da investigação neurocientífica.

Além disso, as mensagens públicas continuam a sobreavaliar o progresso da psiquiatria biológica. Os autores argumentam que este é um efeito de enviesamento de divulgação, onde apenas são publicados resultados estatisticamente significativos. Dada a constante dose de indignação que este problema causa aos que estão familiarizados com o problema, as lacunas nas mensagens são muitas vezes explicadas por meio da referência à fraude ou ao ato ilícito. Mas pode ser necessária uma explicação mais sistémica e multi-causal para provocar a mudança.

Dumas-Mallet e Gonon explicam como as mensagens enganosas são geradas através de um sistema que dá prioridade, nos processos de investigação e publicação, aos vários atores e interesses das instituições. Analisam os estudos acadêmicos e demonstram a prevalência de deturpações e vieses na literatura científica. As falsidades na literatura científica são promovidas como descobertas significativas, são divulgadas à imprensa e amplificadas pelos meios de comunicação social.

Em primeiro lugar, os autores descrevem as falsificações das observações científicas já presentes na literatura biomédica, centrando-se na psiquiatria. O embelezamento de dados, por vezes chamado “p-hacking”, envolve falsificação destinada a gerar resultados significativos através da eliminação de dados, alteração, término da coleta de dados, ou manipulação estatística. Tal embelezamento é incentivado para os investigadores em um contexto de cultura de competição acadêmica. Por exemplo, revistas proeminentes favorecem estudos positivos, e estas publicações são necessárias para assegurar financiamento futuro e subir na hierarquia da investigação acadêmica. Os autores explicam:

“A percentagem de artigos científicos que relatam resultados que confirmam as hipóteses dos investigadores aumentou de 70% em 1990 para 86% em 2007, com a psiquiatria e a psicologia a mostrar a maior taxa de resultados positivos de todas as disciplinas científicas em revisão”.

Outros problemas incluem descrições imprecisas ou vagas de métodos, o que é extremamente problemático. Estas descrições afetam de forma decisiva a capacidade dos outros para julgar a validade dos resultados ou para tentar replicar a descoberta. A deturpação é também comum em toda a literatura. Os autores apontam vários casos em que houve incoerências óbvias entre os resultados reais do estudo e as conclusões tiradas no final.

Por exemplo, “um estudo de imagem do cérebro publicado em 2017 relatou que algumas áreas subcorticais do cérebro são menores em doentes com TDAH”. A maior diferença entre pacientes e controles estava relacionada com o volume da amígdala, e era muito menor (diferença média = 1,5%) do que a variabilidade natural dentro de controles saudáveis (DP = 9,4%). Os autores concluíram que “os nossos resultados confirmam que os pacientes com TDAH têm realmente cérebros alterados, ou seja, que a TDAH é uma perturbação do cérebro”. (ver artigo publicado sobre este controverso estudo).

Há também questões relacionadas com a cobertura dos meios de comunicação social da investigação biomédica psiquiátrica. Quando existem distorções na literatura científica, elas são divulgadas acriticamente ao público por jornalistas pressionados pelo tempo. Os comunicados de imprensa são promovidos por instituições científicas para publicitar estes estudos, e as afirmações feitas nos comunicados são frequentemente copiadas por atacado para a cobertura dos meios de comunicação social. Os jornalistas cobrem preferencialmente os estudos iniciais e seguem de perto e consistentemente os comunicados de imprensa correspondentes, não relatando as limitações e incertezas dos resultados.

Num estudo comparativo de 663 estudos iniciais associando um fator de risco a uma patologia, uma média de um em cada dois estudos iniciais “foi ou contrariada ou fortemente atenuada pela meta-análise correspondente”. No entanto, o público raramente é informado de pesquisas que refutam os estudos iniciais, e as teorias reducionistas não são encontradas com provas contrárias existentes. Num outro exemplo, apenas 4 dos 50 jornais que cobrem uma história sobre a susceptibilidade genética à depressão também relataram uma meta-análise posterior que não confirmou os seus resultados.

Estas deturpações não são apenas imprecisas. Também afetam os cuidados ao paciente, aumentando a estigmatização que, por sua vez, afeta negativamente as perspectivas de cura e recuperação.

“De fato, a percentagem de estadunidenses que estão convencidos de que a esquizofrenia e a depressão são doenças genéticas do cérebro aumentou de 61% em 1996 para 71% em 2006”, escrevem os autores. “Embora os leigos que aderem a esta crença tendam a culpar menos os doentes pelos seus sintomas, eles os percebem como mais perigosos e são mais pessimistas quanto a uma possível recuperação”.

Os autores apontam também para estudos genéticos e epidemiológicos que confirmam a importância dos fatores ambientais na etiologia das perturbações mentais comuns. Porque os fatores de risco psicossociais são mais susceptíveis do que os seus equivalentes genéticos à remediação pela política social, isto deveria ser uma boa notícia. No entanto, na hierarquia dos fatores causais, as reportagens das medias enfatizam mais os fatores genéticos do que os psicológicos, deixando os fatores sociais de fora quase que inteiramente.

Estes fatores sociais estão consistentemente relacionados com a posição socioeconómica das pessoas afetadas. Em termos gerais, quanto maiores forem as desigualdades num território, maior será a prevalência de perturbações mentais nas populações mais desfavorecidas”. A relação entre a pobreza relativa e as perturbações mentais é elidida em favor de narrativas que descrevem as perturbações mentais como resultantes de uma disfunção intrínseca e não de uma desvantagem social sistêmica.

A literatura existente faz um argumento irrefutável de que uma compreensão psicossocial dos transtornos psíquicos é pelo menos tão importante quanto uma compreensão neurobiológica. Uma tal mudança na narrativa dominante tem o potencial de influenciar os tratamentos de saúde mental, bem como a educação em saúde mental do público, o que tem impacto na forma como os doentes de saúde mental são tratados por aqueles que os rodeiam.

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Dumas-Mallet, E., & Gonon, F. (2020). Mensagens em Psiquiatria Biológica: Más representações, suas causas e potenciais consequências. Harvard Review of Psychiatry, https://doi.org/10.1097/HRP.0000000000000276 (Link)

A PSIQUIATRIA É BASEADA EM EVIDÊNCIAS? Capítulo 2/Parte 2

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Kit de sobrevivência
em saúde mental e retirada
dos medicamentos
psiquiátricos

Peter C. Gøtzsche

Nota do Editor: Por autorização do autor, o Mad in Brasil (MIB) estará publicando quinzenalmente um capítulo do recente livro do Dr. Peter Gotzsche. Os capítulos irão ficar disponíveis em um arquivo aqui

CAPÍTULO 2, PARTE 2

A PSIQUIATRIA É BASEADA EM EVIDÊNCIAS?

Os antibióticos também são tratamentos muito específicos. Você pode ficar fatalmente doente se estiver infectado com estreptococos, mas pode se recuperar em uma ou duas horas, se receber penicilina.

As drogas psiquiátricas interagem com vários receptores e há receptores em outros lugares do corpo, fora do cérebro. Mais de cem neurotransmissores foram descritos, e o cérebro é um sistema altamente complicado, o que torna impossível saber o que acontecerá quando você perturbar este sistema com uma droga.

É revelador ver o que acontece quando as pessoas são expostas a drogas psiquiátricas e a outras substâncias psicoativas. Há semelhanças notáveis, não importa qual droga ou substância utilizamos, se são drogas de prescrição, narcóticos comprados na rua, álcool ou ópio. Os efeitos comuns são entorpecimento dos sentimentos, embotamento emocional,
sonolência, falta de controle sobre seus pensamentos, menor preocupação consigo mesmo e com os outros, e capacidade reduzida ou ausente de ter relações sexuais e de se apaixonar.

As substâncias psicoativas mudam o seu cérebro e se você parar abruptamente de tomar uma droga, os sintomas de abstinência também são notavelmente semelhantes, não importa que droga é. Há também diferenças, mas é claro que as drogas psiquiátricas não têm ações específicas. Se você as der a voluntários ou a animais saudáveis, eles
experimentarão os mesmos efeitos não específicos que os pacientes sentem. Isto não é assim para os medicamentos específicos. Se você der penicilina a uma pessoa saudável, essa pessoa não se tornará melhor e provavelmente não sentirá nada.

Temos muitas drogas específicas que podem aumentar a sobrevivência. Antibióticos, anti-hipertensivos, estreptoquinase para ataques cardíacos, aspirina para prevenir novos ataques cardíacos, fatores de coagulação para pessoas com defeitos hereditários de coagulação, vitaminas para pessoas com deficiências vitamínicas graves, hormônios da tireoide para mixedema, e muito mais.

Os medicamentos psiquiátricos não podem curar as pessoas, apenas amortecem os seus sintomas, acompanhados por muitos efeitos nocivos. E eles não salvam a vida das pessoas; eles matam as pessoas. Estimei, com base na melhor ciência que pude encontrar, que os medicamentos psiquiátricos são a terceira principal causa de morte, depois das doenças
cardíacas e do câncer. [4] Talvez não sejam tão prejudiciais assim, mas não há dúvida de que matam centenas de milhares de pessoas a cada ano. Estimei que apenas uma droga neuroléptica, a olanzapina (Zyprexa), matou 200.000 pacientes até 2007. [51] O que é particularmente triste é que de longe a maioria desses pacientes nunca deveria ter sido tratada com Zyprexa.

Os psiquiatras querem ouvir sobre isso? Não. Em outubro de 2017, fui convidado a dar duas palestras no 17º Congresso Mundial de Psiquiatria da Associação Psiquiátrica Mundial, em Berlim. Quando falei sobre “A retirada de psicotrópicos”, havia cerca de 150 psiquiatras na plateia. Quinze minutos depois, falei sobre “Por que as drogas psiquiátricas são a terceira causa principal de morte depois das doenças cardíacas e do câncer?” Três dos mais de 10.000 psiquiatras presentes no congresso se recusaram a dar entrevistas e cuidadosamente evitaram ser filmados pela equipe do documentário que me seguia, como se eles estivessem a caminho para ver um filme pornô.

A primeira coisa que as pessoas notam quando começam a tomar uma droga psiquiátrica são os seus danos. Poucas pessoas não sofrerão nenhum dano. A reação óbvia a isto seria dizer ao seu médico que não quer o medicamento. Mas – de acordo com o roteiro da psiquiatria – seu médico o persuadirá a continuar e lhe será dito que leva algum tempo até que o efeito comece e que os danos – que os médicos chamam de efeitos colaterais porque parece mais agradável – serão menos perceptíveis com o tempo.

Portanto, você continua. Mesmo quando você estiver bem, o que teria acontecido na maioria dos casos, também sem medicamentos, seu médico insistirá – de acordo com as diretrizes baseadas em estudos altamente deficientes que muitas vezes foram escritos por médicos que estão na folha de pagamento da indústria [4] – que você precisa continuar por mais um número de meses, às vezes anos, ou pelo resto de sua vida.

Em seu artigo, “Os antidepressivos curam ou criam estados anormais no cérebro?”, Joanna Moncrieff e David Cohen explicam porque o modelo de ação de drogas centrado na doença que supõe que as drogas retificam as anormalidades biológicas é incorreto.[52] Um modelo de ação centrado em drogas é muito mais plausível. Neste modelo, que não é um modelo, mas apenas uma simples realidade, as drogas psicotrópicas criam estados anormais que podem, por coincidência, aliviar os sintomas. Os efeitos do álcool podem aliviar sintomas de fobia social, mas isso não implica que o álcool corrija um desequilíbrio químico subjacente à fobia social.

Os autores argumentam que um modelo baseado na doença – como a insulina para a diabetes – poderia ser considerado estabelecido se:

a patologia das condições ou os sintomas psiquiátricos tivessem sido delineados independentemente da caracterização da ação da droga, e a ação da droga pudesse ser extrapolada a partir dessa patologia;

escalas de classificação usadas para avaliar o tratamento de medicamentos em ensaios clínicos tivesse detectado de forma confiável mudanças nas manifestações de um processo de doença subjacente em vez de detectar efeitos induzidos pelos medicamentos;

modelos animais de doenças psiquiátricas tivessem selecionado drogas específicas; drogas que se pensava terem uma ação específica em certas condições, tivessem mostrado ser superiores às drogas que se pensava terem efeitos não específicos; os voluntários saudáveis tivessem mostrado padrões de efeitos diferentes ou ausentes, em comparação com os pacientes diagnosticados, uma vez que se espera que as drogas exerçam os seus efeitos terapêuticos apenas em um sistema nervoso anormal;

e o uso generalizado de medicamentos supostamente específicos para doenças tivesse levado à demonstração de melhorias a curto ou longo prazo nos resultados dos transtornos psiquiátricos.

Nada disso é verdade para as drogas psiquiátricas. Em uma cadeia circular de lógica, a teoria da monoamina da depressão foi formulada principalmente em resposta a observações  que as primeiras pílulas da depressão comercializadas aumentavam os níveis de monoamina cerebral.

As monoaminas incluem serotonina, dopamina e noradrenalina, mas não há evidência de que exista uma anormalidade de monoamina na depressão. As escalas de classificação da depressão, por exemplo, a escala Hamilton, [53] contêm itens que não são específicos da depressão, incluindo dificuldades para dormir, ansiedade, agitação e queixas somáticas. Estes sintomas provav lmente respondem aos efeitos sedativos não específicos que ocorrem com muitas pílulas da depressão e em outras substâncias, por exemplo, álcool, ópio e neurolépticos, que também poderiam ser considerados pílulas da depressão, mas não prescrevemos álcool ou morfina para pessoas com depressão e nem as chamamos de pílulas da depressão.

Usando a escala Hamilton, até mesmo estimulantes como cocaína, ecstasy, anfetaminas e drogas de TDAH poderiam ser consideradas pílulas da depressão. Quase tudo poderia. De fato, muitas drogas que não são consideradas pílulas da depressão mostram efeitos comparáveis a elas, por exemplo, benzodiazepinas, opiáceos, buspirona, estimulantes, reserpina, eoutros neurolépticos. [52]

Os recentes aumentos acentuados no uso de pílulas da depressão foram acompanhados por uma maior prevalência e duração de episódios depressivos e pelo aumento das taxas de ausência por doenças. [52] Em todos os países onde esta relação tem sido examinada, o aumento do uso de medicamentos psiquiátricos tem sido acompanhado por um aumento nas pensões por invalidez por razões de saúde mental. [3] Isto mostra que os medicamentos psiquiátricos são prejudiciais.

[1] Todos nós devemos contribuir para mudar a narrativa seriamente enganosa da psiquiatria.

[2] Pílula da depressão é o termo correto para um “antidepressivo”, na medida que não faz promessas.

[3] Grande tranquilizante é o termo correto para um “antipsicótico”, pois é isso que o medicamento faz, nos pacientes, em voluntários saudáveis e em animais. Ele também pode ser chamado de neuroléptico, na medida que não faz promessas.

[4] Sedativo é o termo correto para um medicamento “anti-ansiedade”, pois é isso que o medicamento faz, em pacientes, voluntários saudáveis e em animais.

[5] Aceleração na prescrição é o termo correto para os medicamentos TDAH, pois funcionam como anfetaminas, e alguns deles são anfetaminas de fato.

6 “Estabilizador de humor” é como o unicórnio. Como tal droga não existe, o termo não deve ser usado.

Julgamentos errados levaram os psiquiatras a se extraviarem

As escalas de classificação utilizadas em ensaios controlados por placebo de medicamentos psiquiátricos para medir a redução dos sintomas fizeram os psiquiatras acreditarem que os medicamentos funcionam e que o efeito é específico para o transtorno que está sendo tratado. Entretanto, tais resultados não dizem nada sobre se os pacientes foram curados ou se podem levar uma vida razoavelmente normal. Além disso, os efeitos medidos com estas escalas não são confiáveis. Praticamente todo ensaio clínico de drogas controlado por placebo na psiquiatria é falho.[4,54]

Como as pesquisas são deficientes, as revisões sistemáticas das pesquisa também são deficientes, e as diretrizes são por sua vez deficientes. Até mesmo o processo de aprovação de medicamentos é deficiente. Os reguladores de drogas não prestam atenção suficiente às falhas. Eles nem mesmo pedem às empresas farmacêuticas os muitos dados ou apêndices
em falta que, de acordo com os indicadores que as empresas fornecem, deveriam ter sido incluídos em seus pedidos. [55]

A abrupta interrupção no grupo placebo

Na grande maioria dos ensaios clínicos, os pacientes já estavam tomando um medicamento semelhante ao que está sendo testado contra o placebo. Após um curto período de washout sem este medicamento, os pacientes são randomizados para o novo medicamento ou para o placebo. Há três problemas principais com este projeto. Primeiro, os pacientes que são recrutados para os ensaios são aqueles que não reagiram muito negativamente na obtenção de tal medicamento [52]. Portanto, provavelmente não reagirão negativamente ao novo medicamento, o que significa que os ensaios subestimarão os danos dos
medicamentos psiquiátricos.

Segundo, quando pacientes que toleraram um medicamento psiquiátrico são randomizados para o grupo placebo, eles provavelmente reagirão mais negativamente a isto do que se não tivessem estado em tratamento antes. Isto porque os medicamentos psiquiátricos têm uma gama de efeitos, alguns dos quais podem ser percebidos como positivos, por exemplo,
euforia ou entorpecimento emocional. Em terceiro lugar, os sintomas de abstinência pelos quais passam alguns pacientes do grupo placebo os prejudica. Portanto, não é surpreendente que o novo medicamento pareça ser melhor do que o placebo. A introdução de períodos mais longos de washout não elimina este problema. Se as pessoas sofreram danos cerebrais permanentes antes de entrar nos testes, os períodos de washout não podem compensar, e mesmo que não seja o caso, elas podem sofrer de sintomas de abstinência durante meses ou anos.[7,56,57] Milhares de ensaios de neurolépticos foram realizados, mas quando recentemente o meu grupo de pesquisa procurou ensaios controlados por placebo em psicose que incluíam apenas pacientes que não tinham recebido tal medicamento antes, encontramos apenas um ensaio.[58] Era da China e parecia ser fraudulento. Assim, todos os ensaios de drogas neurolépticas controlados por placebo e randomizados em pacientes com transtornos do espectro da esquizofrenia foram defeituosos, o que significa que o uso de drogas neurolépticas não pode ser justificado com base nas evidências que temos atualmente.[4]]

O primeiro ensaio que não teve falhas foi publicado em 20 de março de 2020, [59] 70 anos após a descoberta do primeiro neuroléptico, a clorpromazina, que a Rhône-Poulenc comercializou em 1953 com o nome comercial Largactil, o que significa ampla atividade. Entretanto, mesmo 70 anos não foram suficientes para os psiquiatras caírem em si. Eles ainda não estavam prontos para tirar as consequências de seus resultados, o que seu resumo demonstra:[59]

“as diferenças de grupo foram pequenas e clinicamente triviais, indicando que o tratamento com medicação placebo não foi menos eficaz do que o tratamento antipsicótico convencional (Diferença média = -0,2, intervalo de confiança de 2 lados 95% -7,5 a 7,0, t = 0,060, p = 0,95). Dentro do contexto de um serviço especializado de intervenção precoce, e com uma curta duração de psicose não tratada, a introdução imediata de medicamentos antipsicóticos pode não ser necessária para todos os casos de psicose do primeiro episódio, a fim de ver uma melhora funcional.

Entretanto, esta descoberta só pode ser generalizada para uma proporção muito pequena de casos de psicose do primeiro episódio (FEP) nesta fase, e um estudo maior é necessário para esclarecer se o tratamento sem antipsicóticos pode ser recomendado para subgrupos específicos daqueles com FEP”. Traduzi o que isto significa para aqueles de nós que não têm interesses corporativos a defender:

“Nosso estudo foi pequeno, mas é único porque só incluiu pacientes que não tinham sido tratados com um neuroléptico antes. Descobrimos que os neurolépticos não são necessários para pacientes com psicose não tratada. Isto é um grande progresso para os pacientes, pois estas drogas são altamente tóxicas e dificultam o seu retorno a uma vida normal”. Com base na totalidade das evidências que temos, o uso de neurolépticos em psicose não pode ser justificado. Os neurolépticos só devem ser utilizados em ensaios aleatórios controlados por placebo de pacientes com drogas”.

Os autores de uma revisão sistemática da Cochrane de 2011 sobre neurolépticos para  esquizofrenia em episódios iniciais de esquizofrenia indicaram que as evidências disponíveis não suportam a conclusão de que o tratamento antipsicótico em um episódio precoce agudo de esquizofrenia é eficaz.60 Esta é uma das poucas revisões Cochrane de medicamentos psiquiátricos em que se pode confiar. [4,54] Há enormes problemas com a
maioria das revisões da Cochrane, por exemplo, as revisões da Cochrane na esquizofrenia incluem rotineiramente ensaios em uma meta-análise (que é um resumo estatístico dos resultados de vários ensaios) onde falta a metade dos dados.[4] Isto é lixo que entra, lixo que sai, com um pequeno logotipo da Cochrane, como Tom Jefferson disse em uma entrevista no artigo, “Cochrane – um navio afundando?” [61] Para saber por quanto tempo os pacientes devem ser aconselhados a continuar tomando os seus medicamentos, foram realizados os chamados estudos de manutenção, também chamados de estudos de abstinência.

Estes estudos são altamente enganosos devido aos efeitos da “interrupção abrupta”. Uma grande metanálise de 65 ensaios controlados por placebo descobriu que apenas três pacientes precisavam ser tratados com neurolépticos para evitar uma recaída após um ano.[62] Isto parece muito impressionante, mas o resultado é totalmente não confiável. O benefício aparente do tratamento contínuo com neurolépticos diminuiu com o tempo e ficou próximo de zero após três anos. Assim, o que foi visto após um ano foi o dano iatrogênico, que foi descrito como um benefício.

Quando o acompanhamento é maior do que três anos, acontece que descontinuar os neurolépticos é a melhor opção. Há apenas um teste de manutenção devidamente planejado e conduzido, da Holanda. Ele tem sete anos de acompanhamento, e os pacientes que tiveram suas doses diminuídas ou descontinuadas se deram muito melhor do que aqueles que continuaram tomando neurolépticos: 21 de 52 (40%) contra 9 de 51 (18%)
tinham se recuperado de seu primeiro episódio de esquizofrenia. [63] As lideranças psiquiátricas interpretam os estudos de manutenção dos neurolépticos e das pílulas da depressão como sendo altamente eficazes na prevenção de novos episódios de psicose e depressão, respectivamente, [4] e que os pacientes devem, portanto, continuar tomando os medicamentos por anos ou até mesmo pela vida.

Os pesquisadores dinamarqueses tentaram repetir o estudo holandês, mas o seu estudo foi abandonado porque os pacientes estavam assustados com o que aconteceria se não continuassem tomando as suas drogas. Um psiquiatra envolvido com o ensaio clinico fracassado me falou sobre outro recente teste de retirada, realizado em Hong Kong.[64] Os pesquisadores trataram pacientes do primeiro episódio com quetiapina (Seroquel) por dois anos; interromperam o tratamento em metade dos pacientes introduzindo placebo; e relataram os resultados em dez anos. Eles descobriram que um resultado clínico ruim ocorreu em 35 (39%) dos 89 pacientes no grupo de descontinuação e em apenas 19 (21%) dos 89 pacientes no grupo de manutenção do tratamento. Imediatamente suspeitei que o ensaio estava com falhas, pois este resultado era exatamente o oposto do resultado holandês, e que eles tinham afilado o neuroléptico muito rapidamente e tinham causado os sintomas com a ‘abrupta interrupção’. Como não havia nada sobre o seu esquema de afilamento no artigo, procurei em uma publicação anterior os resultados em três anos.65 Eles não afilaram nada; todos os pacientes randomizados com placebo foram expostos à ‘interrupção abrupta’. O relatório de dez anos foi altamente revelador: “Uma análise post-hoc sugere que as consequências adversas da descontinuação precoce foram mediadas em parte através de uma recaída precoce durante o período de um ano após a descontinuação da medicação”.[64]

Os investigadores definiram um mau resultado como sendo um conjunto de sintomas psicóticos persistentes, um requisito para tratamento comclozapina ou morte por suicídio. Eles chamaram o seu estudo de duplo cego, mas é impossível manter o cego em uma pesquisa com sintomas da interrupção abrupta, e é altamente subjetivo se existem sintomas psicóticos e se a clozapina deve ser administrada. Estou muito mais interessado em saber se os pacientes retornam a uma vida normal, e uma tabela mostrou, após dez anos, 69% dos que continuaram tomando a sua droga estavam empregados contra 71% no grupo de abstenção abrupta, um resultado bastante notável considerando os danos iatrogênicos infligidos a este último grupo.

Considero este ensaio clínico altamente antiético porque alguns pacientes cometem suicídio quando experimentam efeitos da interrupção abrupta. Robert Whitaker demonstrou que este projeto de ensaio é letal.[1,66]

Um em cada 145 pacientes que entraram nos ensaios para risperidona (Janssen), olanzapina (Eli Lilly), quetiapina (AstraZeneca) e sertindole (Lundbeck) morreu, mas nenhuma destas mortes foi mencionada na literatura científica, e a FDA não exigiu que fossem mencionadas. A taxa de suicídio nestes ensaios clínicos foi 2 a 5 vezes maior do que a norma. Não é de se admirar que a AstraZeneca que vende quetiapina tenha ficado feliz em financiar um estudo em Hong Kong que foi seriamente prejudicado em favor da sua droga.[64]

A tentativa dos investigadores de explicar o que encontraram é de tirar o fôlego. Eles escreveram que o seu resultado, no terceiro ano, levantou a sugestão de que, “pode haver uma janela de tempo ou um período crítico durante o qual uma recaída pode ser modificadora do curso”. A plausibilidade da existência de tal janela de tempo entre o segundo e o terceiro ano é zero. Como é altamente variável quando ou se um paciente recai, não pode haver nenhuma janela de tempo. Os psiquiatras prejudicaram deliberadamente a metade de seus pacientes, mas concluíram que não fizeram nada de errado e que seus pacientes, ou a doença deles, ou uma “janela de tempo”, é que são os culpados.

Ausência de cegueira

Devido aos evidentes efeitos colaterais dos medicamentos psiquiátricos, os ensaios rotulados como duplo-cegos não são duplo-cegos. Muitos pacientes – e seus médicos – sabem quem está drogado e quem está tomando placebo. [4] É preciso muito pouca quebra da cegueira em uma pesquisa antes que pequenas diferenças registradas possam ser explicadas puramente por um viés na avaliação dos resultados em uma escala de
classificação subjetiva. Em ensaios supostamente duplo cegos, os investigadores podem relatar efeitos positivos que só existem em sua imaginação. Isto ocorreu em um
famoso estudo financiado pelo Instituto Nacional de Saúde Mental dos EUA em 1964, que ainda é altamente citado como evidência de que os neurolépticos são eficazes. Foi um ensaio com 344 pacientes recém admitidos com esquizofrenia que foram randomizados para fenotiazinas como a clorpromazina, ou para placebo.[67] Os investigadores relataram,
sem oferecer nenhum dado numérico, que as drogas reduziram a apatia e tornaram os movimentos menos retardados, exatamente o oposto do que essas drogas fazem às pessoas, o que os psiquiatras haviam admitido uma década antes.[3] Os investigadores alegaram um enorme benefício para a participação social (tamanho do efeito de 1,02) e que as drogas tornam os pacientes menos indiferentes ao meio ambiente (tamanho do efeito de 0,50). Os medicamentos fazem o oposto. Eles também alegaram, sem dados, que 75% contra 23% estavam acentuada ou moderadamente e sugeriram que as drogas não deveriam mais ser chamadas de tranquilizantes, mas sim de drogas anti-esquizofrênicas.  estudo contribuiu para moldar as crenças errôneas de que a esquizofrenia pode ser
curada com drogas e que os neurolépticos devem ser tomados indefinidamente.[1]

Os neurolépticos não têm efeitos clinicamente relevantes sobre a psicose. Apesar dos formidáveis vieses – interrupção abrupta, falta de cegueira, e financiamento da indústria que implica em torturar os dados até eles confessarem,[4,51] – os resultados publicados têm sido muito pobres.[4] O  efeito clinicamente menos relevante corresponde a cerca de 15 pontos na Escala de Síndrome Positiva e Negativa (PANSS) [68] comumente usada nos
ensaios. No entanto, o que foi relatado em ensaios controlados por placebo de medicamentos novos submetidos à FDA foi de apenas 6 pontos [69] – embora a pontuação melhore facilmente quando alguém é derrubado por um tranquilizante e passa a expressar ideias anormais com menos frequência.[9]

Os remédios para a depressão também não funcionam. O menor efeito que pode ser percebido na escala Hamilton é de 5-6,70 mas apenas cerca de 2 é obtido em ensaios com falhas.[71,72]

Algumas meta-análises descobriram que o efeito das pílulas da é maior se os pacientes estiverem severamente deprimidos,[71,73,74] e os comprimidos são geralmente recomendados para a depressão severa e às vezes também para a depressão moderada. Entretanto, os efeitos relatados são muito pequenos para todas as severidades de depressão, por exemplo, [2,7] para pacientes com um escore de Hamilton acima de 23 que
é considerado depressão muito severa,[74] e 1,3 para graus mais amenos.[71]

Além disso, é provavelmente apenas um artefato matemático que o efeito pareça ser um pouco maior na depressão severa.[75] Como a pontuação de linha de base para depressão severa é maior do que para depressão leve, qualquer tendência influenciará o resultado medido mais em pacientes com depressão severa do que naqueles com depressão leve. Se assumirmos que o viés de desbloqueio é de 10% ao estimar o efeito no grupo de medicamentos e, pela simplicidade do exemplo, que não há viés no grupo placebo e nenhuma melhora entre a linha de base e a visita final, então uma pontuação de linha de base Hamilton de 25 ainda seria de 25 após o tratamento. Mas devido ao viés, haveria uma diferença de 2,5 pontos entre o medicamento e o placebo. Se a linha de base for 15, essa diferença seria de apenas 1,5.

O pequeno efeito das pílulas da depressão medido em ensaios com falhas desaparece se o placebo contiver atropina, que tem efeitos colaterais semelhantes aos das pílulas, por exemplo, boca seca.[76] Tais testes foram feitos há muitos anos quando as pílulas da depressão eram tricíclicos.

Muitos psiquiatras dizem que estas são mais eficazes do que as novas pílulas da depressão (mas também mais perigosas, razão pela qual são raramente usadas). Apesar disso, o efeito em sete ensaios com atropina no placebo só correspondeu a 1,3 na escala de Hamilton.76 O “efeito” dos medicamentos mais novos é de cerca de 2,3, ou quase o dobro.[71,72]

É muito fácil fazer com que quase qualquer substância com efeitos colaterais “funcione” para a depressão, incluindo os estimulantes.[77] Três dos 17 itens na escala Hamilton são sobre a insônia, e só essa questão pode render seis pontos na escala,[53] ou três vezes mais do que o “efeito” em testes tendenciosos. E se uma pessoa passa da ansiedade máxima para nenhuma ansiedade, oito pontos podem ser ganhos.

Resultados irrelevantes

O que os médicos querem alcançar com as drogas? Acima de tudo, é evitar suicídios e mortes por outras causas. Além disso, levar os pacientes de volta a uma vida normal e com bons contatos sociais. Às vezes, isto não pode ser obtido. A maioria dos pacientes que recebem um diagnóstico de depressão vivem vidas deprimentes, por exemplo, são casados com a pessoa errada, têm um chefe que os intimida, um trabalho tedioso ou uma doença crônica, e dificilmente é o trabalho dos médicos tentar tirá-los dessa situação. Além disso, não existem pílulas para isso, mas a essas pessoas são rotineiramente prescritas pílulas da depressão, que são vistas como sendo a “solução” para os problemas da vida. Uma pontuação em uma escala de classificação não nos diz se o paciente está bem. Mais de mil testes de pílulas da depressão controlados por placebo já foram realizados, mas não vi nenhum que medisse se os pacientes estavam curados por um medicamento, ou seja, se voltaram a ter uma vida produtiva normal. Se tais ensaios clínicos existissem, teríamos
sabido sobre eles. A menos que eles tenham mostrado que as drogas pioraram a situação e, por conseguinte, foram enterrados nos arquivos da empresa.[4]

De acordo com o manual da Associação Americana de Psiquiatria, o DSM-5, a depressão maior está presente quando o paciente apresenta 5 ou mais de 9 sintomas que “causam angústia ou comprometimento clinicamente significativo na área social, ocupacional ou em outras áreas importantes de funcionamento”. Dada a forma como o transtorno é
definido, não faz sentido que os testes de drogas não utilizem esses resultados.

Um estudo com esses resultados não foi apropriado, por ser uma pesquisa sobre a abstinência que apenas nos disse que os danos com a interrupção abrupta que os psiquiatras infligem aos pacientes eram maiores para alguns medicamentos do que para outros.[78] Sem surpresa, os pacientes que tomavam fluoxetina (o produto do patrocinador, Eli Lilly) podiam suportar uma curta interrupção do tratamento, onde os pacientes recebiam placebo, na medida que este medicamento tem um metabolito ativo com uma meia-vida muito longa. A paroxetina tem uma meia-vida curta, e mesmo depois de faltar apenas uma dose, ocorreu um aumento estatisticamente significativo dos danos, que se agravou durante os cinco dias seguintes. A pesquisa do laboratório Lilly foi grosseiramente antiética. Os sintomas de abstinência após a retirada da paroxetina eram graves, o que era o esperado tomando como referência as observações clínicas e um estudo anterior, semelhante, também patrocinado por Lilly.[79] Os pacientes experimentaram “durante a substituição do placebo, uma piora estatisticamente significativa da gravidade da náusea, sonhos incomuns, cansaço ou fadiga, irritabilidade, humor instável com mudanças repentinas, dificuldade de concentração, dores musculares, sensação de tensão, calafrios, problemas para dormir, agitação e diarreia”. [78] Na
experiência anterior do Lilly,[79] cerca de um terço dos pacientes em uso da paroxetina ou da sertralina tiveram uma piora do humor, irritabilidade e agitação, assim como um aumento na pontuação de pelo menos oito na escala Hamilton, que é a diferença entre estar ligeiramente deprimido eseveramente deprimido.[74]

Lilly sacrificou os pacientes para obter uma vantagem comercial. Muitos pacientes sofreram de uma depressão com a abstinência causada pelo desenho cruel do ensaio clínico, e os vários danos que sofreram aumentaram o risco de suicídio, violência e homicídio. [4] Isto já era conhecido muito antes da realização do estudo. [2,4,80]

Sem surpresas, “Pacientes tratados com a paroxetina relataram uma deterioração estatisticamente significativa no funcionamento no trabalho, nos relacionamentos, nas atividades sociais e no funcionamento em geral”. [78]

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Capítulo 2. A psiquiatria é baseada em evidências?

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[Trad. e Ed. Fernando Freitas]

Para Hannah Arendt, o totalitarismo está enraizado na solidão

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Publicado em Aeon: “‘O que prepara os homens para o domínio totalitário no mundo não totalitário é o fato de que a solidão, outrora uma experiência limite normalmente sofrida em certas condições sociais marginais como a velhice, se tornou uma experiência quotidiana das massas sempre em crescimento no nosso século’. – From The Origins of Totalitarianism (1951) por Hannah Arendt

. . . A solidão organizada, criada a partir da ideologia, leva ao pensamento tirânico, e destrói a capacidade de uma pessoa distinguir entre realidade e ficção – de fazer julgamentos. Na solidão, a pessoa é incapaz de continuar uma conversa consigo própria, porque a sua capacidade de pensar está comprometida. O pensamento ideológico afasta-nos do mundo da experiência vivida, mata à fome a imaginação, nega a pluralidade, e destrói o espaço entre os homens que lhes permite relacionarem-se uns com os outros de forma significativa. E assim que o pensamento ideológico se enraíza, a experiência e a realidade já não se sustentam no pensamento. Em vez disso, a experiência conforma-se com a ideologia no pensamento. É por isso que quando Arendt fala de solidão, não está apenas a falar da experiência afetiva da solidão: está a falar de uma forma de pensar. A solidão surge quando o pensamento está divorciado da realidade, quando o mundo comum foi substituído pela tirania das exigências lógicas coercivas.

Pensamos a partir da experiência, e quando já não temos novas experiências no mundo para pensar, perdemos os padrões de pensamento que nos guiam no pensamento sobre o mundo. E quando nos submetemos ao automatismo do pensamento ideológico, abdicamos da nossa liberdade interior de pensar. É esta submissão à força da dedução lógica que “prepara cada indivíduo no seu isolamento solitário contra todos os outros” para a tirania. A livre circulação no pensamento é substituída pela corrente propulsora e singular do pensamento ideológico”.

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A estratégia da Gestão Autônoma da Medicação (GAM) em um território da cidade de São Paulo

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A estratégia da Gestão Autônoma da Medicação (GAM) em um território da cidade de São Paulo foi abordado pela recente pesquisa publicada na revista Polis e Psique. As autoras da PUC-SP usaram fragmentos de conversas registradas nos diários de campo das atividades do GAM.

O Guia GAM, criado no Canadá e adaptado para o Brasil, é uma ferramenta que visa potencializar a participação das pessoas nas decisões relativas à medicação e ao seu processo de cuidado, sendo utilizada em grupos de usuários e técnicos de saúde mental (Onocko-Campos et cols., 2012).

“O Coletivo GAM é o espaço onde usuários, trabalhadores, gestores, docentes e pesquisadores partilham a análise dos processos de trabalho, os desafios da experiência, suas dificuldades, êxitos, perspectivas futuras.”

Foi realizada entre 2012-2014 uma pesquisa – intervenção que envolveu os serviços de Atenção Básica e os Centros de Atenção Psicossociais do território da Freguesia do Ó/Brasilândia, a partir do reconhecimento por parte de gestores e trabalhadores da necessidade de novas práticas como resposta a um crescente processo de medicalização dos usuários.

A pesquisa acompanhou 12 casos de saúde mental desse território por carca de um ano. Da análise dessas trajetórias emergiram algumas problematizações: a escassa oferta de saúde mental na Atenção Básica, muitas vezes reduzidas a trocas de receitas; a queixa dos usuários quanto aos efeitos adversos e incômodos dos remédios psiquiátricos; o consumo exagerado e continuado de drogas prescritas; a pouca visibilidade e oferta de cuidado da Atenção Básica às necessidades decorrentes do uso de álcool e outras drogas e a demanda de usuários de saúde mental por espaços de expressão, escuta, reconhecimento e troca.

Foi durante a pesquisa que os autores utilizaram o guia GAM como uma ferramenta para que os participantes pudessem falar sobre os efeitos adversos dos remédios e expressarem suas necessidades em saúde mental, como forma de reivindicar sua autonomia. Como estratégia de formação permanente das equipes de saúde foram ofertadas oficinas sobre a metodologia do GAM.

Os três efeitos encontrados com a experiência intensiva do GAM: A estratégia GAM instala uma experiência crítica à medicalização, instala uma radicalidade em relação à perspectiva da Reforma Psiquiátrica e instala outro regime de afetabilidade, de partilha na confiança que configura uma subjetivação política.

“Um Usuário do grupo GAM da UBS afirmou ir às consultas com uma lista de perguntas para o médico para não esquecer tudo que gostaria de perguntar e discutir, além de levar as receitas e ressalta: “o médico [que não participa da GAM] me diz que prefere quando eu ia às consultas e não falava tanto”.”

Com a estratégia GAM, o usuário tem acesso ao conhecimento sobre os medicamentos que lhe foram prescritos e coloca em questão a não garantia do cuidado somente pelo uso da medicação. O usuário tem espaço para trazer o seu próprio conhecimento sobre as reações e experiências com os medicamentos ao médico, além de dúvidas e questionamentos.

“A GAM ajudou a mudar primeiramente nós, que estamos programadas pela prescrição”. (Agente Comunitário de Saúde)

Os princípio da reforma psiquiátrica são resgatados de maneira radical, pois aposta e possibilita a autonomia do usuário, como agente responsável pelo seu tratamento. Construindo, assim, a horizontalidade na relação usuário-profissional de saúde.

“vamos levar para as escolas”, propõe o usuário, porque lá as crianças são medicadas; vamos levar também nos conselhos tutelares, numa espécie de vírus – disposição democratizante da estratégia.”

E, por fim, o espaço GAM é um espaço da fala e da escuta. O usuário pode falar sem ser reprimido, sendo um espaço de confiança e de exercício democrático.

A infância nos tempos de isolamento social: um debate para além dos discursos medicalizantes

O debate sobre a infância e o desenvolvimento infantil é fundamental, sobretudo neste momento da crise global e multifacetada diante da Covid-19. Uma das dimensões que foi profundamente afetada com o necessário isolamento social, em termos de desenvolvimento infantil, foi a escolarização das crianças e adolescentes. Por essa via podemos pensar o desenvolvimento infantil em amplo aspecto, abrangendo seu caráter biopsicossocial.

A irrupção da Covid-19 produziu uma ruptura na rotina que nos dava a sensação de controle, estabilidade e, até mesmo, segurança. Tudo mudou repentinamente. De uma hora para outra, tivemos que promover mudanças substanciais em nossas vidas. Tantas mudanças que, sob minha ótica, ao invés de pensarmos em “novo normal”, penso que estamos diante de um novo mundo. E este novo mundo exige novas lentes de leitura.

Questões sociais que estavam historicamente invisibilizadas ganharam proeminência. As diferenças sociais na pandemia de Covid-19 escancararam o desamparo radical das classes menos favorecidas. Assim, podemos dizer que a pandemia foi de certa forma como uma lupa que amplia os problemas estruturais da nossa sociedade. A insegurança e a incerteza passaram a fazer parte da rotina.

Nunca entendemos muito bem como o papel da escola no tecido social organiza o cotidiano e temporaliza a vida também dos adultos. O rompimento com este cotidiano produziu um desalento em todos nós, crianças e adultos.  A pandemia produziu um desacerto no dia-a-dia.

Ficou claro o quanto a escola é um espaço de proteção à infância, de nutrição, de aprendizagem, de socialização, de circulação de afetos, de encontros entre elas próprias e com outros adultos significativos como os professores, cuidadores, auxiliares etc. Diante desse turbilhão, surge o questionamento: abrir ou fechar as escolas? Se tudo reabre, por que não as escolas? As crianças estão sofrendo isoladas. Há prejuízo da saúde mental infantil com o isolamento, então porque não reabrir?

Assim, o debate sobre a abertura das escolas se impõe e merece ser constantemente aprofundado. Entretanto, é válido destacar que no entorno do desenvolvimento infantil e do processo de escolarização gravitam os discursos dos pais, dos educadores, dos empresários, dos funcionários da rede pública e privada e dos políticos. Na conjuntura atual, é preciso considerar a constituição psíquica das crianças profundamente atravessada por essa gama de discursos que operam entre os campos da saúde mental e da educação. Em parte das escolas particulares, há a utilização de um discurso embebido pela psicopatologização do sofrimento infantil com vistas a garantir a sua reabertura e manter seus interesses privados. Por parte dos pais e das famílias de modo geral notamos uma sobrecarga de atribuições e tarefas que conduzem a exaustão física e psíquica, principalmente materna. Por parte dos educadores também identificamos sobrecarga de trabalho, medo, insegurança e comprometimento da sua saúde mental. Por fim, verificamos da parte de alguns políticos interesses eleitoreiros muitas vezes ancorados em uma perspectiva negacionista.

O modo de raciocínio binário, abrir ou não abrir as escolas não funciona para responder às questões complexas que se colocam. É preciso sair dos falsos dilemas e aprofundar discussões que devem preceder qualquer decisão.

A abertura das escolas tem sido encarada como da ordem dos direitos fundamentais e associada à garantia de saúde mental das crianças e adolescentes. Peço licença para levantar alguns questionamentos: 1- que tipo de escola as crianças vão se deparar com o retorno as aulas durante a pandemia de covid-19? 2- Como estarão os profissionais que irão receber essas crianças? 3- Como esses profissionais foram apresentados aos protocolos de segurança sanitária? 4 – Quais são os protocolos que estão sendo seguidos já que não há uma unidade discursiva de proteção em relação ao vírus?

O advento da pandemia e o fechamento das escolas fizeram surgir questionamentos sobre a função social da escola tanto para os adultos, quanto para os adolescentes e as crianças. Não sabemos ainda sobre todos os riscos e os impactos do isolamento social sobre as crianças. Contudo, sabemos que a escola vai recolher estes efeitos. Torna-se importante invertermos a lógica operante, desmedicalizar o discurso com o intuito de ampliarmos o debate e nos questionarmos: qual escola temos e qual escola queremos. Quais os recursos pedagógicos dispomos e quais obstáculos estamos enfrentando?

A escola possui função civilizatória, sendo um lugar de acolhimento emocional, de transmissão do legado cultural para as gerações mais novas. Neste contexto é preciso pensarmos nas múltiplas dimensões do cuidado (cuidado familiar, cuidado sanitário, cuidado social, cuidado jurídico entre outros). Podemos pensar que a psique infantil, construída por meio dos cuidados, repercute de modo significativo ao longo  de  toda a  vida.  Cada cultura, cada sociedade e cada época se caracterizam por procedimentos específicos em relação aos cuidados, porém, estes são alicerces psíquicos que permitem e permeiam o engendramento do sujeito. Com efeito, é difícil – ainda que importante – lançarmos um olhar sobre o contexto de nossa época, tendo em vista que os cuidados não são dispensados no vácuo, os cuidadores e os objetos de seus cuidados têm uma existência determinada.

Portanto, os questionamentos sobre a reabertura das escolas não têm resposta óbvia.

Na condição de isolamento social, as crianças se voltam para suas famílias, para a tensão existente entre o mundo jovem e o mundo adulto, para o espaço familiar, assim como para as particularidades dos laços que habitam cada família. Ora, não podemos colocar unicamente sob a égide da escola a salvaguarda da saúde mental das crianças e adolescentes.

Outras questões se colocam como a vulnerabilidade infantil e a violência doméstica, as manifestações de sofrimento que são imediatamente capturadas por lógicas diagnósticas e/ou práticas tecnocráticas. Estas questões também não devem ficar resumidas à pronta resposta favorável à reabertura. Será que a redução da violência contra a criança é de responsabilidade da escola? A abertura da escola garante a ausência de violência intra-familiar e a saúde mental das crianças?

Se os sistemas relacionais, as interações sociais e os sistemas exploratórios são fundamentais para o desenvolvimento infantil, por outro lado, neste momento, é preciso ter cautela e comedimento para que vidas possam ser poupadas. Principalmente, vidas de crianças de baixa renda, vidas de pessoas de classes precarizadas.

Com frequência surge a pergunta: mas até os bares estão abertos, por que não as escolas? Ora, é necessário inverter esse questionamento: por que os bares, restaurantes, cabeleireiros e praias (tidos como serviços essenciais) foram reabertos precocemente?

À luz desses elementos parece fundamental que seja reaberta a discussão sobre a função social da escola e o lugar da infância na nossa cultura, além do abandono de argumentos simplistas nas análises de risco veiculadas até o momento. É fundamental pensarmos em saídas coletivas e criativas que contemplem o macro e o microcosmo que envolve cada criança e cada setor. Precisamos buscar parcerias entre os setores, respostas intersetoriais que, por exemplo, tenham em vista que a saúde mental de crianças e adolescentes é visceralmente vinculada às políticas públicas e à rede de proteção e atenção psicossocial.

Nesse sentido, acredito que a escola precisa se re-inventar, criar novos dispositivos e estratégias de suporte emocional e cognitivo para pais e alunos. A escola precisa ser pensada para além dos muros.

Medicina Insana, Capítulo 3: A Fabricação do Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade (TDAH) (Parte 1)

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Nota do Editor: Nos próximos meses, Mad in Brasil publicará uma versão serializada do livro de Sami Timimi, Medicina Insana. Neste capítulo, ele discute a história do diagnóstico de TDAH, sua proliferação e a falta de evidências de que o TDAH é um transtorno médico legítimo. A cada quinze dias, uma nova seção do livro será publicada, e todos os capítulos serão arquivados aqui.

O que é Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDAH)? A resposta convencional a esta pergunta é que é hiperatividade, desatenção, e impulsividade que são causadas por disfunções neurológicas enraizadas principalmente na genética e anormalidades no desenvolvimento do cérebro. Como resultado, é frequentemente referida, a par do autismo, como um “transtorno do desenvolvimento neurológico”. Esta forma de se imaginar o significado de tais comportamentos, primeiro em crianças e posteriormente (com importantes modificações) em adultos, começou nos Estados Unidos e tem sido exportada para todo o mundo.

A acompanhar este paradigma “neuro” estão os tratamentos farmacêuticos usando estimulantes, tais como Ritalina, Adderall, e Strattera, que têm identicamente dominado o tratamento de crianças que são diagnosticadas com TDAH e têm desempenhado um papel importante na construção da TDAH como tendo origem neurológica.

Tanto a ideia de que existem algumas anomalias ou diferenças cerebrais específicas para os diagnosticados com TDAH, como a de que os medicamentos utilizados têm propriedades específicas que visam um processo de doença – como um desequilíbrio químico – são falsas. São danosamente falsas.

Construção principal de TDAH

A construção padrão do TDAH na literatura psiquiátrica é algo parecido com isto:

A TDAH caracteriza-se por um padrão de comportamento, presente em pelo menos dois cenários (por exemplo, escola e casa) e que pode resultar em questões de desempenho em contextos sociais, educacionais ou de trabalho. Os sintomas podem ser divididos em duas categorias de “desatenção” e hiperatividade e impulsividade, que incluem comportamentos como falta de atenção aos detalhes, dificuldade em organizar tarefas e atividades, excesso de conversas, agitação, ou incapacidade de permanecer sentado em situações apropriadas.

De acordo com as últimas definições, os sintomas de TDAH do indivíduo devem estar presentes antes dos 12 anos de idade, (até que as novas definições tenham sido publicadas em 2013, os sintomas tinham de estar presentes antes dos 7 anos de idade).

O TDAH é descrito como um transtorno psiquiátrico comum que afeta entre 3% e 7% das crianças, principalmente meninos, e do qual muitos não conseguem superar (ou seja, será um transtorno para toda a vida). O TDAH tem uma base essencialmente genética que resulta numa anomalia de “neurodesenvolvimento” que também causa um desequilíbrio químico no cérebro. O tratamento é geralmente uma mistura de medicação estimulante e terapia comportamental.

Vamos agora examinar estas asserções com mais cuidado.

Uma breve história

Os comportamentos que se diz constituírem o diagnóstico de TDAH não constituíam o TDAH até ser imaginada dessa forma. Literalmente: não havia TDAH até que alguém lhe chamasse TDAH (ou os seus nomes precursores). Nunca houve qualquer base na descoberta científica antes da invenção do TDAH (ou desde então) que tenha mostrado que o que chamamos TDAH é o resultado de uma anomalia conhecida ou diferença suficientemente característica para se pensar nela como um bem natural – uma coisa que ocorre de uma forma identificável na natureza, tal como a pneumonia ou a diabetes.

O excesso de atividade, a fraca concentração e a impulsividade nas crianças foram inicialmente conceitualizadas como possíveis fenômenos médicos há mais de um século, quando o pediatra britânico Frederick Still descreveu um grupo de crianças que mostrou o que ele considerava ser uma fraca capacidade de atenção duradoura, inquietude, e nervosismo, e prosseguiu argumentando que estas crianças tinham “defeitos anormais de controle moral”, embora geralmente assumisse que isto era causado por doenças pré-existentes que afetavam o cérebro tais como tumores cerebrais, meningite, epilepsia, ferimentos na cabeça, febre tifóide, ou deficiência do intelecto.

Embora Still enumere comportamentos que poderiam ser considerados mais apropriados à categoria de transtorno de conduta (tais como crueldade, ciúmes, deslealdade, desonestidade) do que TDAH, os entusiastas de TDAH pintam frequentemente o seu artigo de 1902 no The Lancet como um exemplo precoce da identificação da síndrome médica do TDAH.

O próximo elo importante na narrativa em desenvolvimento do TDAH citado pelos entusiastas foi um artigo de Bradley de 1937 descrevendo a descoberta casual, numa instituição para crianças neurologicamente deficientes, que o tratamento com o estimulante Benzedrina, alegadamente melhorava o comportamento, concentração, e desempenho escolar de um grupo destas crianças, pelo menos a curto prazo. As crianças apresentavam frequentemente inquietação, mudanças de personalidade e dificuldades de aprendizagem, tendo muitas delas sofrido anteriormente de encefalite.

Nem Still nem os trabalhos de Bradley receberam muita atenção na época da sua publicação e teriam desaparecido como milhares de outras ideias que entram e saem na literatura médica e científica, se os precursores da TDAH não tivessem começado a ganhar terreno nos círculos culturais e políticos décadas mais tarde.

Nos anos pós Segunda Guerra Mundial, a psiquiatria passou a estar envolvida no tratamento de muitos homens, mulheres e famílias traumatizados e assim começou a expandir a sua gama de interesses. A vida mental das crianças – um grupo que até então não havia despertado muito interesse da profissão psiquiátrica – se tornou o foco de uma maior curiosidade e interesse. Vários médicos começaram a especular que as crianças que se apresentavam como hiperativas poderiam ter lesões orgânicas no cérebro que estavam a causar a sua hiperatividade.

Em 1947, Strauss e Lehtinen propuseram um diagnóstico de Dano Cerebral Mínimo (DCM) para explicar a ocorrência de hiperatividade na ausência de provas evidentes de lesão cerebral. Argumentando que as crianças que sofreram lesões cerebrais identificáveis (de, por exemplo, encefalite, traumatismos congénitos, e epilepsia) por vezes apresentavam hiperatividade, sugeriram que aqueles que apresentavam hiperatividade na ausência de lesões cerebrais facilmente identificáveis, poderiam ter alguns danos cerebrais ainda não identificados.

Foi nos anos 50 quando um grupo de médicos, juntamente com alguns educadores, políticos e pais, começou a ficar mais alarmado com as crianças que tinham os comportamentos que agora associamos ao TDAH, e se perguntava se tais comportamentos eram as manifestações de uma patologia subjacente que justificasse a intervenção médica.

Como o historiador Matthew Smith descobriu através da pesquisa de bases de dados médicos, tais preocupações atingiram o seu auge no final dos anos 50 e, particularmente, em 1957, quando, entre outros acontecimentos, um grupo de pedopsiquiatras no Lar Emma Pendleton Bradley em Rhode Island, EUA, cunhou o termo “transtorno de impulso hipercinético” para descrever um grupo de crianças. Isto foi quando o que agora pensamos como TDAH foi devidamente inventado e um grupo de comportamentos infantis, principalmente exibidos por (como qualquer pai ou professor lhe diria) meninos, foram trazidos sob o olhar do médico. Não haveria então ou desde então nenhuma descoberta biológica para justificar a sua entrada em qualquer sistema de conhecimento como sendo uma coisa baseada em “neuro”.

O número de artigos médicos sobre crianças com os “sintomas” de TDAH, aumentou exponencialmente nos Estados Unidos, após 1957, e mais tarde noutros países. No meio século anterior, a literatura médica, particularmente a influenciada por ideias psicanalíticas, estava mais preocupada com crianças retraídas, tímidas e “neuróticas”. O final dos anos cinquenta, então, marcou um ponto de viragem com interesse transferido mais para crianças que exibiam comportamentos delinquentes, violentos, e outros comportamentos antissociais.

O que estava por detrás desta viragem? Segundo Matthew Smith, pode ter estado relacionado com o medo, na sequência do lançamento soviético dos satélites Sputnik no Outono de 1957, de que os EUA estivessem a ficar atrás da URSS na corrida pela superioridade científica, tecnológica e militar. Havia a preocupação de que se não fossem feitas mudanças no sistema escolar americano para corrigir a situação, eles poderiam perder completamente a Guerra Fria. Isto provocou uma mudança na estrutura das salas de aula, nos métodos de ensino e nas expectativas em relação ao desempenho dos alunos.

Não estou inteiramente convencido disto, e penso que tais eventos se cruzaram com outras mudanças que estavam ocorrendo na cultura da época, incluindo (mas não só) o crescimento e o medo da cultura adolescente, mudanças na estrutura familiar e no enraizamento da comunidade, aumento da dimensão de uma classe média com aspirações, e maior preocupação com as crianças, tanto como agentes como vítimas

O ponto mais importante aqui é reconhecer que o TDAH surge e se populariza porque existem razões culturais, e não científicas, para se tornar uma marca vendável. Mudanças nas preocupações públicas e políticas irão mudar o interesse, conversas, financiamento, prestação de serviços, e assim por diante.

Desenvolvimentos de diagnóstico

Nos anos 60, o termo DCM estava a ser criticado e a perder o apoio, pois não se encontravam provas de lesões orgânicas subjacentes em crianças que demonstravam hiperatividade. Além disso, foram encontradas taxas mais elevadas de lesões cerebrais na maioria das categorias psiquiátricas (em vez de qualquer uma específica) e muitas das que tinham provas de lesões cerebrais não mostravam hiperatividade.

Em vez disso, o Oxford International Study Group of Child Neurology sugeriu que o Dano Cerebral Mínimo fosse redefinido como Disfunção Cerebral Mínima. O conceito de Disfunção Cerebral Mínima era mais amplo e referia-se a crianças com problemas de aprendizagem ou de comportamento que variavam de leves a graves, e que apresentavam “desvios” de percepção, conceitualização, linguagem, memória, atenção, impulso, ou função motora.

À medida que se ia reconhecendo na literatura médica que a presença de hiperatividade não podia ser considerada como prova de algum tipo de dano cerebral, começou a ser entendida como fazendo parte de uma síndrome comportamental que poderia surgir de uma patologia orgânica, mas que também poderia ocorrer na sua ausência. Como resultado, ocorreu um movimento de afastamento de definições baseadas em causas em direção a definições baseadas no comportamento. Assim, em 1966, o Manual de Diagnóstico e Estatística de Doenças Mentais, segunda edição (DSM-II), com base nos Estados Unidos, cunhou o rótulo “” “Reação hipercinética da infância” [Hyperkinetic reaction of childhood], para substituir o diagnóstico de Disfunção Cerebral Mínima.

Ao mesmo tempo, o crescente interesse dos psicólogos significava que os mecanismos psicológicos estavam a ser colocados em hipótese como o mediador entre as potenciais influências causais e as manifestações comportamentais subsequentes. O papel da atenção veio à tona como uma nova teoria que propunha que os problemas em manter a atenção eram os propulsores da hiperatividade.

Assim, quando o DSM-II foi substituído no início dos anos oitenta pela terceira edição (DSM-III), o transtorno foi agora denominado Transtorno do Déficit de Atenção (TDA) refletindo esta mudança de ênfase. Isto podia ser diagnosticado com ou sem hiperatividade e foi definido usando três dimensões (três listas separadas de sintomas): uma para déficit de atenção, outra para impulsividade, e outra para hiperatividade. TDA define agora o cenário para uma revolução a ter lugar na prática psiquiátrica infantil ocidental, à medida que a droga Ritalina se junta à crescente popularidade do uso de psicofármacos para lidar com os desafios da vida.

Quando o DSM-III foi revisto (e tornou-se DSM-III-R) no final dos anos oitenta, os sintomas foram todos combinados numa única lista (uma dimensão) e o TDA foi agora alterado para Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDAH), com atenção, hiperatividade, e impulsividade agora assumidas como parte de uma transtorno sem distinções, e assim nasceu o rótulo TDAH.

Quando a quarta edição do DSM (DSM-IV) foi publicada em 1994, os critérios foram novamente alterados, desta vez a favor de um modelo bidimensional, sendo o déficit de atenção uma subcategoria e a hiperatividade-impulsividade a outra. A cada revisão, verifica-se que um maior número de crianças se encontra acima do limiar de diagnóstico. Por exemplo, mudando de DSM-III para DSM-III-R, mais do dobro do número de crianças da mesma população que poderiam ser diagnosticadas com a doença. A mudança de DSM-III-R para DSM-IV aumentou a prevalência em mais dois terços, com os critérios tendo agora o potencial para diagnosticar a grande maioria das crianças com problemas académicos ou comportamentais em um ambiente escolar.

Em 2013, foi publicada a quinta edição do DSM (DSM-5), tendo alguns critérios-chave sido alargados para permitir que mais adolescentes e adultos se qualificassem para um diagnóstico – por exemplo, aumentando a idade de início dos sintomas para 12 anos ou mais cedo, que tinha aumentado a partir dos 7 anos de idade ou mais cedo no DSM-IV. O aumento meteórico dos números diagnosticados com TDAH significou que, até 2016 nos Estados Unidos, cerca de 9,4% (6,1 milhões) das crianças entre os 2-17 anos de idade tinham recebido um diagnóstico de TDAH.

A biologização da infância

A principal recomendação de tratamento tem sido, desde há muito tempo, a prescrição de medicamentos estimulantes – nomeadamente, o uso da classe das anfetaminas (tais como Ritalina e Dextroanfetamina). A ideia de que o TDAH tem um tratamento médico específico tem atuado como um poderoso estimulante (trocadilho pretendido) para a popularização do conceito, particularmente nos países que são dominados por um sistema de valor econômico baseado no mercado onde a percepção da disponibilidade de um tratamento específico tem permitido a mercantilização e comercialização do diagnóstico.

A ideologia que começou a ganhar terreno no final dos anos 50 para os adultos e no início dos anos 70 para as crianças – que as patologias mentais são o resultado de desequilíbrios químicos para os quais existem medicamentos específicos – foi adoptada. A comercialização de medicamentos diretamente aos médicos coincidiu com o interesse do governo dos EUA pelos méritos da utilização de medicamentos psicoativos para tratar a hiperatividade.

Além disso, a expansão do uso de psicofármacos para a hiperatividade aconteceu numa altura em que as abordagens “científicas” à criação de filhos se tornaram moda, atingindo o seu auge em meados do século XX, no Ocidente. A ascensão de formas científicas de falar sobre crianças, desenvolvimento infantil, e paternidade deslocou abordagens mais naturalistas para a educação dos filhos, característica de épocas anteriores, empurrando a tarefa de criação da criança para uma maior apropriação por grupos profissionais.

Anteriormente nos Estados Unidos, as crianças eram vistas como sendo em grande parte fortes e resilientes. Um exemplo disto pode ser encontrado no estudo da Fischer no final dos anos 50/princípio dos anos 60, na cidade de New England. Segundo o estudo, as famílias entendiam os comportamentos problemáticos dos seus filhos como “fases” pelas quais se podia esperar que a maioria das crianças passasse. Ver os problemas desta forma significava que os pais não sentiam na obrigação de procurar ajuda profissional para eles. De fato, fazê-lo seria contrário a outra crença dominante, que era a de que os pais não deveriam forçar os filhos no caso de estes danificarem o seu “potencial”.

Assim, o “mau” comportamento das crianças era interpretado através de uma lente normativa como o esperado e temporário.

Estas mudanças dinâmicas – afastando os problemas de comportamento infantil da arena do “senso comum” parental em direção à propriedade por parte de uma classe profissional – juntamente com a maior ênfase na utilização de psicofármacos para controlar emoções e comportamentos, contribuíram para o diagnóstico e prescrição de medicamentos para transtornos mentais infantis que aumentaram acentuadamente nas últimas décadas na maioria dos países pós-industriais (particularmente na América do Norte, Norte da Europa, e Australásia).

Embora este fato não seja contestado, está sujeito a muitas interpretações diferentes por parte de estudiosos e profissionais, dependendo dos seus pressupostos teóricos divergentes. Aqueles que acreditam que o progresso científico está por detrás desta rápida mudança na prática, argumentam que perturbações como o TDAH foram simplesmente “pouco reconhecidos” no passado. De acordo com esta perspectiva, sempre houve crianças que sofreram de tais perturbações, mas só em resultado dos recentes avanços clínicos e científicos é que descobrimos que estes são sintomas de condições médicas que podem causar um desenvolvimento anormal.

Os críticos deste ponto de vista, como eu, apontam para a falta de provas que sustentem a ideia de que houve descobertas clínicas ou científicas que levaram ao progresso.

No início deste século, o conceito de TDAH estava a migrar para além do de um transtorno de desenvolvimento infantil para uma transtorno para toda a vida, à medida que a ideia de TDAH adulta descolava, começando inevitavelmente na capital mundial da comercialização farmacêutica, os Estados Unidos. A ênfase em TDAH adulta passa de observações de comportamento externo para falhas percepcionadas de regulamentação interna, salientando problemas com o “autoconceito” e ignorando em grande parte a hiperatividade no seu quadro de diagnóstico.

À medida que a cultura ocidental tem aumentado o seu foco no indivíduo, tem enfatizado a fragilidade da sua vida interior, transformado desejos em necessidades de mercadorias, e ensinado as pessoas a medir o seu sentido de amor-próprio através de realizações competitivas. Os diagnósticos, enquadrados de formas que culpam o problema de disfunção bioquímica, podem parecer fornecer uma via de alívio das lutas envolvidas em manter um sentido positivo de ego na ausência de realização ou satisfação pessoal.

O foco na “vida interior” (tal como na depressão e ansiedade) que domina a psiquiatria de adultos (em oposição ao foco no comportamento que domina a psiquiatria infantil), levou a que as mulheres fossem os “clientes” predominantes dos serviços psiquiátricos na comunidade. Talvez não surpreendentemente, a mudança de ênfase nas definições de TDAH adulta, de características comportamentais para características internalizadas, tem sido acompanhada por um aumento do número de mulheres diagnosticadas com TDAH adulta, e em muitos países as mulheres superam em número os homens para este rótulo, apesar do fato de o diagnóstico de TDAH na infância estar fortemente associado a ser masculino.

Esta tentativa de solução, no entanto, permanece frágil, pois inclui também a noção de incapacidade permanente e de base biológica, e portanto a de “bens danificados”, criando um problema a mais longo prazo – com a pessoa diagnosticada convidada para uma luta potencialmente vitalícia para controlar e evitar que o seu “TDAH” arruíne a sua vida.

A indústria farmacêutica parece ter sido fundamental na ascensão do TDAH adulto, especialmente durante as últimas décadas. Em 2004, por exemplo, as empresas de marketing farmacêutico identificaram explicitamente o TDAH adulto como um mercado em expansão e lucrativo para estimulantes e medicamentos relacionados.

Nos Estados Unidos, várias empresas têm realizado campanhas de publicidade direta ao consumidor, que comercializam o transtorno sugerindo que os comportamentos comuns (tais como esquecer as chaves do carro) podem ser sintomas. Os websites das empresas também contêm questionários de rastreio que encorajam as pessoas a procurar ajuda se pensarem que têm o diagnóstico. Além disso, foi revelado que alguns dos investigadores que mais vigorosamente promoveram o conceito de TDAH adulto e conduziram muitos dos ensaios de medicamentos não revelaram milhões de dólares de rendimentos que tinham recebido das empresas farmacêuticas.

O que hoje definimos como TDAH é o produto destes interesses comerciais, políticos e institucionais. Em nenhuma parte da história da emergência e popularização do TDAH houve qualquer – e refiro-me a qualquer – descoberta científica significativa.

Não há TDAH em todo o lugar

A vontade de “descobrir” modelos biomédicos dentro dos quais colocar vários comportamentos das crianças considerados socialmente difíceis resultou na exclusão do significado cultural, do significado local de comportamentos particulares, e das crenças e práticas locais para lidar com tais comportamentos.

Quando vemos os comportamentos da infância através do prisma das crenças culturais locais, pode-se encontrar variações na prática mesmo dentro e entre países que reconhecem e têm ampla disponibilidade de serviços para o diagnóstico e tratamento do TDAH.

Por exemplo, num contexto em que o auto-controle em resposta a agressões ou provocações é altamente valorizado, é mais provável que a falta de auto-controle seja interpretada como um transtorno. Do mesmo modo, em contextos onde o sucesso escolar é altamente valorizado, é mais provável que o mau desempenho escolar seja interpretado como sendo o resultado de um transtorno.

Assim, encontra-se uma diferença significativa na forma como o TDAH é conceitualizado na prática do mundo real entre o Reino Unido e os EUA. Tanto os estudos epidemiológicos como as entrevistas criança/família encontraram diferenças consideráveis no tipo de problemas susceptíveis de levar a um diagnóstico de TDAH, e subsequente tratamento, entre estes dois países.

No Reino Unido, o diagnóstico e tratamento é mais susceptível de ser dado a crianças (principalmente meninos e adolescentes) das classes sociais mais baixas e está associado a níveis mais elevados de problemas de comportamento, enquanto que nos EUA, as crianças da classe média (mais uma vez principalmente meninos e adolescentes), particularmente em áreas de menor rendimento acadêmico, são mais susceptíveis de serem diagnosticadas e tratadas.

Entrevistas com jovens diagnosticados com TDAH no Reino Unido e nos EUA descobriram que as suas crenças sobre TDAH espelham os resultados epidemiológicos, sendo muito mais provável que as crianças britânicas vejam o TDAH como um transtorno de autocontrole que as faz perder a calma e entrar em lutas, enquanto que as crianças estadunidenses têm mais probabilidades de acreditar que o TDAH é um transtorno que as leva à reprovação escolar.

Os estudos de TDAH transculturais encontram diferenças importantes e significativas entre os avaliadores de diferentes países quanto aos comportamentos que classificam como problemáticos. Existem também diferenças significativas entre avaliadores quando avaliam crianças de diferentes origens étnicas minoritárias. Alguns dos primeiros estudos encontraram uma taxa surpreendentemente elevada de hiperatividade em crianças da China e de Hong Kong. Nesses estudos, quase três vezes mais crianças chinesas do que inglesas foram classificadas como hiperativas.

No entanto, um olhar mais atento aos resultados sugeriu que a maioria das crianças chinesas “hiperativas” não teriam sido classificadas como hiperativas pela maioria dos avaliadores ingleses e eram de facto muito menos hiperativas do que as crianças inglesas classificadas como ” hiperativas”. Uma sugestão para uma tal disparidade nas classificações de hiperatividade entre os avaliadores e as crianças chinesas e inglesas é que isso pode ser devido à maior importância do sucesso escolar na cultura chinesa, levando a uma intolerância de menor grau de comportamento perturbador. Qualquer que seja o(s) motivo(s), demonstra que a hiperatividade e a disruptividade são entidades culturalmente construídas.

Outro estudo de antropologia médica, publicado em 2003, analisou um grupo de crianças da classe média de uma escola mexicana com mais de 200 alunos. Utilizando questionários padrão, os investigadores concluíram que cerca de 8% das crianças podiam ser diagnosticadas como tendo TDAH, mas havia apenas uma criança nessa escola que tinha recebido um diagnóstico de TDAH. Através de entrevistas com os pais e professores das crianças mais ativas que não foram diagnosticadas, os investigadores descobriram que estes prestadores de cuidados consideravam os comportamentos do tipo TDAH como estando dentro dos limites de comportamentos considerados normais e esperados para estas crianças, particularmente meninos, nessa idade.

No âmbito de qualquer cultura/sociedade, o TDAH mostra diferentes padrões de distribuição que podem ser rastreados até às dinâmicas sociais e culturais. Assim, no Reino Unido, a distribuição social do diagnóstico de TDAH segue os contornos de um gradiente baseado na sua classe. As crianças que apresentam os sintomas de qualquer perturbação emocional ou comportamental, incluindo as que apresentam sintomas de TDAH, são muito mais susceptíveis de serem pobres, de serem criadas por pais solteiros e/ou desempregados, de crescerem em bairros desfavorecidos, e de serem expostas a eventos de vida estressantes nas suas primeiras fases de vida.

O maior excesso de todos é quando um progenitor está em apuros com a lei – uma audiência em tribunal por um progenitor aumenta o risco de um diagnóstico em quase 200%. Esse gradiente não é encontrado nos EUA; as crianças mais favorecidas economicamente no Reino Unido estão muito mais protegidas contra um diagnóstico de TDAH do que as suas homólogas americanas.

Raça e etnia é outra área onde se podem encontrar diferenças nos padrões de diagnóstico dentro do país. Num estudo etnográfico de famílias com crianças diagnosticadas com TDAH numa área metropolitana do nordeste dos Estados Unidos, foram encontradas diferenças consideráveis entre as crenças e práticas das famílias “euro-americanas” e das famílias afro-americanas.

Enquanto as famílias euro-americanas deram explicações biomédicas e preferiram utilizar um léxico clínico de “transtornos” e “condições”, ou categorias de diagnóstico específicas para descrever os problemas de comportamento dos seus filhos, as famílias afro-americanas resistiram à patologização da experiência dos seus filhos, o que se refletiu na utilização de um vocabulário mais difuso de “questões”, “desafios” e “dificuldades” para descrever comportamentos e sentimentos problemáticos nos seus filhos. Estas famílias afro-americanas demonstraram um questionamento ativo e ceticismo em relação às intervenções de saúde mental, quer estas fossem medicamentos ou psicoterapêuticas.

Todos estes exemplos recordam-nos que o intervalo entre as observações do comportamento de uma criança e os significados a elas ligados, incluindo se e quando o TDAH é utilizado como rótulo, é vasto e assombroso. Nesse espaço, construímos as nossas interpretações culturalmente tendenciosas com as consequências que depois decorrem das nossas escolhas.

Então o que é que a ciência real revelou sobre a TDAH, as suas causas, e os seus tratamentos?

Medicina Baseada na Ciência e na Evidência

A ciência é geralmente considerada como a atividade intelectual e prática que engloba o estudo sistemático do mundo físico e natural através da observação e experimentação. A ciência é a utilização de uma abordagem metodológica que envolve a geração de hipóteses (sugerindo uma teoria) e depois o teste dessas hipóteses através da experimentação. Os melhores cientistas podem viver e aceitar a incerteza como um pré-requisito para serem objetivos na busca do conhecimento.

Nas ciências naturais, nas quais a maioria da medicina se baseia para desenvolver um sistema de categorização baseado em causas (diagnóstico), o conhecimento desenvolve-se e constrói-se através da realização de um tipo particular de investigação, que visa provar que algo chamado “hipótese nula” não pode ser verdade. A hipótese nula é uma afirmação ou posição por default de que não há relação entre certos fenómenos medidos. Rejeitar ou refutar a hipótese nula – e assim concluir que existem motivos para acreditar que existe uma relação e que a hipótese real pode ser verdadeira – é uma tarefa central na prática moderna da ciência.

Mas antes que qualquer descoberta possa ser aceite, são necessárias outras equipes de investigação independentes para replicar os resultados usando os mesmos métodos ou métodos semelhantes. Isto porque uma equipe pode ter preconceitos, tamanhos de amostra inadequados, problemas técnicos com a precisão do seu equipamento, erros nas análises, e por vezes podem até ter resultados manipulados.

A crise da “replicabilidade” é um grande problema na investigação psiquiátrica e psicológica. Uma equipe anuncia ter encontrado algo (digamos que uma área do cérebro é menor em doentes com TDAH em comparação com um grupo de idade saudável), mas as duas equipes seguintes que realizam o mesmo estudo chegam a conclusões diferentes.

Uma abordagem científica requer que se parta do princípio de que a sua teoria (hipótese) não é verdadeira – a hipótese nula. A contestação da hipótese nula – significando portanto que há provas de que a sua teoria pode ser verdadeira – deve acontecer antes de poder passar à fase seguinte de permitir que outras equipes de investigação façam as mesmas experiências ou experiências semelhantes para ver se obtêm os mesmos resultados que você.

Se em qualquer fase deste processo a sua teoria não estiver a receber apoio, deve voltar à “hipótese nula” e assumir que a sua teoria não é verdadeira. Não é científico pedir a alguém que prove que a “hipótese nula” é verdadeira. Deve sempre assumir que é verdade, até que tenha sido provado através de todas as etapas acima referidas que não pode ser verdade.

Um dos maiores problemas com os conceitos atuais utilizados na psiquiatria pode ser compreendido voltando a estes pressupostos básicos. Para avaliar cientificamente a proposição de que existe uma categoria natural de disfunção/transtorno chamada “Transtorno de Déficit de Atenção/Déficit de Hiperatividade” (TDAH) que é ” neurodesenvolvimental”, devemos começar com a hipótese nula. Ou seja, temos de assumir, até prova em contrário, que não existe qualquer relação característica entre o que estamos a definir como TDAH e alguma característica biológica/neurológica mensurável identificável.

Este é um pressuposto fundamental por detrás do desenvolvimento do conhecimento através do método científico. A aplicação da metodologia científica é a base da Medicina Baseada em Evidências. Até termos demonstrado que esta hipótese básica nula não pode ser verdadeira, então cientificamente, não podemos prosseguir com a investigação que pressupõe que a Medicina Baseada em Evidências como conceito tem qualquer poder explicativo para os comportamentos que descreve.

Na sua forma mais ampla, a Medicina Baseada em Evidências é uma abordagem para melhorar os cuidados de saúde que utiliza a aplicação do método científico para a tomada de decisões. Durante grande parte da sua história, a medicina baseou-se mais na subjetividade do “juízo clínico”, e os estudantes de medicina aprendiam esta ou aquela ideia favorita do professor. A prática desenvolvia-se mais através de uma narrativa e assumia a autoridade do “médico” ou do “professor”, muitas vezes com poucas provas de apoio.

A mudança para uma maior utilização de princípios científicos para informar a prática ocorreu durante os anos 80, com maior atenção à investigação sobre causas e tratamentos, a par do desenvolvimento de instituições internacionais como a Colaboração Cochrane, dedicadas à avaliação sistemática de provas de investigação sobre questões clínicas importantes. Novas abordagens analíticas (tais como meta-análises e revisões sistemáticas) permitiram aos investigadores reunir os resultados de um grande número de estudos que contribuíram para o desenvolvimento de uma base de evidência abrangente.

A Medicina Baseada em Evidências foi um importante passo em frente no desenvolvimento de uma abordagem mais credível do ponto de vista científico aos cuidados de saúde. Contudo, como todas as grandes ideias, ela existe dentro de um quadro político mais amplo. O esforço científico é, em última análise, uma atividade humana e, portanto, o que conta como “ciência” e como a interpretamos é moldado por processos culturais e políticos mais amplos.

As empresas farmacêuticas, para dar um exemplo, foram capazes, através de uma variedade de estratégias, de enviesar a base de provas para os produtos que fabricavam. A própria Medicina Baseada em Evidências foi vítima destas forças políticas de poder de mercado mais vastas, levando a um conluio corruptor entre organizações focadas no lucro e corporações profissionais. O marketing triunfou sobre a ciência.

A Medicina Baseada em Evidências também se tornou susceptível de ser atingida pelo ” cientificismo”. Na cultura ocidental, a ciência tornou-se uma cosmologia – ou seja, uma ideologia/fé que acredita que a ciência tem uma primazia inegável sobre todas as outras formas de ver e compreender a vida e o mundo, tornando-nos vulneráveis a sermos tomados pelo cientificismo. Queremos acreditar que existem explicações fáceis e formas simples de aliviar o sofrimento. A comercialização da promessa de diagnósticos psiquiátricos e tratamentos medicinais acabou por ser relativamente fácil.

Mesmo a Colaboração Cochrane – a instituição mais ligada ao desenvolvimento da Medicina Baseada em Evidências – foi vítima de dar prioridade ao marketing em detrimento da ciência. O Professor Peter Gøtzsche foi expulso da Cochrane em Setembro de 2018. Gøtzsche escreveu um relato convincente sobre o que aconteceu no seu livro sobre o assunto, Morte de um delator e Colapso Moral da Cochrane. É um relato vigoroso de como as organizações se corrompem quando caem nas garras de uma hierarquia mais preocupada com as finanças e o marketing do que com as razões para as quais foi criada.

Gøtzsche foi um dos co-fundadores originais da Colaboração Cochrane e foi a peça-chave para a transformar numa rede de investigação respeitada. Criou muitas das ferramentas metodológicas utilizadas pela Cochrane Review e nunca se afastou de deixar os dados falarem por si, por muito impopulares que os resultados pudessem ser com alguns médicos, investigadores e, em particular, com fabricantes de produtos farmacêuticos e outros dispositivos médicos.

O brilhantismo de Gøtzsche e a sua abordagem destemida valeram-lhe muitos inimigos. Ele é um dos investigadores mais conhecidos da Dinamarca e é respeitado nos círculos de investigação em todo o mundo. Mas há anos que ele tem documentado quantos produtos promovidos pela indústria farmacêutica e fabricantes de dispositivos médicos podem causar mais danos do que benefícios, com uma análise detalhada de como a investigação destas empresas engana, ofusca ou, por vezes, mente de forma inequívoca, a fim de proteger e promover os seus produtos.

O seu trabalho sobre drogas psiquiátricas mostrando como todas são pobres em proporcionar melhores vidas àqueles que as tomam, ao mesmo tempo que causou enormes danos a milhões, valeu-lhe a ira do estabelecimento psiquiátrico em geral e foi talvez a razão mais importante para que a hierarquia de Cochrane decidisse expulsá-lo.

Hoje em dia, o que aconteceu à ideia de Medicina Baseada em Evidências é que ela é citada de forma quase religiosa. Ouve-se frequentemente repetir, como um encantamento, frases como, “seguimos diretrizes baseadas em provas”, “isto é um tratamento baseado em provas”, “somos um serviço baseado em provas”, como uma paródia de tempos anteriores em que se poderia ter dito, “diz-se na Bíblia”, ou “de acordo com a Bíblia”, e depois basta dizer qualquer merda que nos venha à cabeça.

Utilizamos esta linguagem como justificação social para o que praticamos, e os pressupostos e contexto originais em torno de hipóteses nulas importantes desaparecem por detrás do fumo e dos espelhos dos estabelecimentos inchados e dos professores famintos.

O meu primeiro encontro “sério” com o fenómeno do TDAH foi como estagiário em psiquiatria infantil em meados da década de 1990. Nessa altura, o TDAH não estava a ser diagnosticada no Reino Unido; de fato, a psiquiatria infantil era uma profissão amplamente orientada para o sistema que não usava etiquetas de diagnóstico, e os pedopsiquiatras raramente receitavam medicamentos.

Estávamos cientes da crescente medicalização nos EUA, e havia psiquiatras infantis em posições influentes no Reino Unido que se sentiam atraídos por isto. Em meados da década de 1990, a sua influência começava a ser revelada. Assim, um dos meus consultores supervisores manifestou interesse em levar a cabo um “projeto” sobre TDAH e a sua relevância para a população que estávamos a servir numa área etnicamente diversificada e privada do interior de Londres. Ele perguntou-me se eu gostaria de me juntar a ele.

Como estagiário entusiasta, ansioso por aprender, joguei na sorte. O meu consultor ainda não tinha formulado uma pergunta de investigação e, por isso, pediu-me para fazer uma revisão bibliográfica resumindo dados chave sobre TDAH (diagnóstico, prevalência, causas, urbano versus rural, etc.).

Isto provou ser uma experiência esclarecedora – apenas não da forma como o meu supervisor imaginava. Li estudos e revisões, mas senti-me perturbado com a minha incapacidade de compreender o que era este conceito. Quanto mais lia, menos certo ficava. Não consegui responder à questão básica de “o que é o TDAH”?

O que é, continuava a pensar, certamente que não é apenas ” déficit de atenção ” e ” hiperatividade “, – apenas o que lhe chamavam, seguido da palavra ” transtorno “? Achei incrivelmente frustrante que a literatura que eu estava a ler não abordasse esta questão básica. Em vez disso, havia uma suposição de que o TDAH existe como “coisa” e que esta coisa tinha uma realidade concreta que significava que se podia fazer afirmações autorizadas sobre as suas características, implicações, causas, prevalência, tratamento e assim por diante.

Fiquei espantado ao perceber que o TDAH tinha sido convocado para existir pela imaginação de algumas pessoas sem este aspecto crucial de uma base probatória.

Os artigos que li evitavam a metodologia científica e ignoravam a hipótese nula. Isto fez-me sentir inquieto. Como poderia esta construção ser tomada pelo valor de face e tratada como se fosse uma entidade real? Se a construção não reflete uma entidade natural específica, mensurável, identificável (como pressupõe a hipótese nula), então todos os dados construídos utilizando a ideia de que o TDAH é uma “coisa” são suspeitos. Castelos construídos sobre areia.

Esta falta de solidez básica foi-me confirmada nos meus anos subsequentes de exame de várias facetas da literatura sobre TDAH. Como explicarei mais adiante neste capítulo, a investigação em nome de mostrar que o TDAH é uma entidade natural forneceu provas convincentes do contrário. Infelizmente, numa época em que o pensamento psiquiátrico é dominado pelo cientificismo quase religioso, onde apenas se repetem frases de estilo Medicina Baseada em Evidências, esta não é a mensagem que a maioria das pessoas recebe.

Em vez disso, este é o tipo de informação que se obtém dos sítios web quando se pesquisa no Google “O que é TDAH? “

TDAH significa transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. É uma condição médica. Uma pessoa com TDAH tem diferenças no desenvolvimento e atividade cerebral que afetam a atenção, a capacidade de se sentar quieto, e o auto-controle. O TDAH pode afetar uma criança na escola, em casa, e em amizades”. (Saúde Infantil).

Ou “Se tiver um transtorno hiperativo de déficit de atenção (TDAH), você pode ter muita energia e ter dificuldade em concentrar-se. Pode ser difícil controlar a sua fala e as suas ações. O TDAH é o transtorno comportamental mais comum nas crianças. Normalmente começa por volta dos 18 meses de idade, mas os sintomas tornam-se normalmente perceptíveis entre os 3 e os 7 anos de idade. Não sabemos o que causa o TDAH, mas os especialistas pensam que ele corre em famílias. Também pode ser causado por um desequilíbrio nos elementos químicos do cérebro”. (Young Minds).

Ou ” TDAH caracteriza-se por períodos de impulsividade, hiperatividade e desatenção, mas é mais do que ser um devaneio ou um incómodo. O TDAH afeta cerca de 2-5% de nós, e é em grande parte genético – embora fatores ambientais possam agravá-lo”. (Aconselhamento da BBC)

Se pesquisar no Google “O que causa TDAH?” obtém coisas como:

“O TDAH tende a funcionar em famílias e, na maioria dos casos, pensa-se que os genes herdados dos seus pais são um fator significativo no desenvolvimento da condição… A investigação identificou uma série de possíveis diferenças no cérebro das pessoas com TDAH em comparação com aqueles que não têm a condição… Outros estudos sugeriram que as pessoas com TDAH podem ter um desequilíbrio no nível de neurotransmissores no cérebro”. (Escolhas do NHS).

Ou “A investigação científica descobriu que existe uma forte ligação genética no TDAH. Não é uma doença que seja aprendida ou transmitida socialmente… Muitos dos genes que os especialistas identificaram como potencialmente contribuindo para o desenvolvimento da TDAH são genes que controlam certos tipos de neurotransmissores… Estudos científicos demonstraram que em pessoas com TDAH algumas partes importantes do cérebro estão a desenvolver-se mais lentamente e a comunicar menos bem”. (Netdoctor)

Se pesquisar no Google “Tratamento para TDAH” obtém coisas como:

“Os tratamentos variam desde a intervenção comportamental até à medicação prescrita. Em muitos casos, a medicação por si só é um tratamento eficaz para o TDAH”. (Healthline).

Ou “O tratamento da perturbação do défice de atenção e hiperatividade (TDAH) depende de uma combinação de medicamentos e terapia comportamental. O tratamento com medicamentos depende da idade do seu filho. O primeiro passo é um diagnóstico preciso do TDAH e uma compreensão dos pontos fortes e fracos do seu filho. Aprender sobre TDAH irá ajudá-lo a si e aos irmãos do seu filho a compreender melhor como ajudar o seu filho”. (Webmd)

A maior parte destes sítios Web destina-se a ser proveniente de sítios de informação confiáveis, sem preconceitos e sem influência de empresas farmacêuticas. É possível ver que as opiniões que provavelmente encontrará na maioria das pesquisas sobre o assunto incluem muitas coisas com aparência de serem cientificamente válidas que lhe dizem que o  TDAH é algo que existe como uma “coisa” identificável e que esta coisa tem algo a ver com os seus genes e cérebro (químicos e estrutura), e pode ser tratada através de medicação juntamente com alguma terapia comportamental.

O cientificismo transformou o TDAH de um conceito vago e difícil de distinguir em um fato de cultura disfarçado de um fato da natureza.

Como o TDAH não atinge a base de evidência necessária para ser considerada um “diagnóstico”, não é surpreendente que não tenha sido encontrada qualquer anomalia biológica específica e/ou característica, tal como anomalias neuroanatômicas, genéticas, ou neurotransmissoras características. Ao contrário dos mitos que foram difundidos para estimular uma indústria de TDAH, a realidade científica é que temos um armário vazio de provas confirmadoras e cheio em vez de um “lixo” científico.

Na próxima semana, na Parte 2 deste capítulo, exploraremos as provas científicas reais sobre TDAH, incluindo a genética, a imageologia cerebral, e as teorias de “desequilíbrio químico” da causalidade do TDAH.

[trad. Fernando Freitas]

É oficial: os antidepressivos viciam, criam dependência química

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Na Inglaterra, o Royal College of Psychiatry publica um livreto informativo sobre antidepressivos, relatando os riscos associados à descontinuação do medicamento e as diretrizes para sua descontinuação segura.

As informações relatadas contrastam com as comumente fornecidas por muitos psiquiatras, que subestimam o vício gerado pelas drogas e confundem crises de abstinência com recaídas.

James Davies, psicólogo britânico co-fundador do Conselho de Psiquiatria Baseada em Evidências (CEP UK) e secretário do Grupo Parlamentar de Todos os Partidos para Dependência de Drogas Prescritas, anuncia hoje que o Royal College of Psychiatry está publicando seu novo livreto de informações ao paciente, intitulado “Parando Antidepressivos “.

O livreto informativo sobre medicamentos antidepressivos, fruto de anos de trabalho de pesquisadores, ativistas e comunidades de pessoas afetadas por antidepressivos, está em desacordo com as descrições dos efeitos de abstinência dos antidepressivos vistos como uma experiência relativamente positiva para a maioria das pessoas até a data recente.

O novo livreto informativo segue as diretrizes NICE atualizadas, reconhecendo que, embora os sintomas de abstinência, ao parar de fazer uso de antidepressivos, possam ser leves e de vida relativamente curta para alguns, para muitos outros podem ser graves e prolongados, por semanas, meses ou além.

O livreto informativo também reconhece que não é possível, antes do uso, prever quem terá efeitos graves de abstinência, portanto, todos devem ser informados, antes de iniciar o tratamento, que podem ter esses sintomas.

Comunicar esse risco por meio do consentimento informado é muito importante, pois a porcentagem de pessoas que apresentam vários graus de sintomas é alta, afetando de um terço à metade das pessoas que tomam antidepressivos.

O novo livreto informativo também indica que a abstinência da droga pode ser confundida com recaída, especialmente porque as reações de abstinência (como aumento da ansiedade ou depressão) podem refletir as mesmas experiências que levaram muitas pessoas a aceitar a prescrição de antidepressivos para a recaída.

O livreto informativo oferece algumas dicas úteis para distinguir abstinência de recaída, mas mais importante, reconhece que essas não se trata de ciências exatas, o que, Davies argumenta, implica que os médicos devem ouvir e respeitar as opiniões de seus pacientes sobre o significado de sintomas que experimentam durante a abstinência.

No novo livreto informativo, a depressão não é mais descrita como sendo causada por um desequilíbrio químico que os antidepressivos de alguma forma corrigem (modelo organicista ou biomédico).

O livreto reconhece cautelosamente, entretanto, que os antidepressivos causam um aumento nos níveis de certos neurotransmissores, como a serotonina e a noradrenalina, e que o cérebro se adapta lentamente aos novos níveis com o tempo.

A consequência disso é que, se um antidepressivo for retirado rapidamente, o cérebro precisará de tempo para se ajustar à sua ausência. Este período de reajuste, presume-se, é o que determina a reação de retirada.

Portanto, o livreto sugere que a suspensão do medicamento deve ocorrer de forma gradativa e em ritmo de acordo com as necessidades e vivências da pessoa, algo que os ativistas há muito solicitam. Ele também oferece alguns protocolos de suspensão como um guia inicial.

As informações contidas no novo livreto de informações sobre os riscos potenciais associados à interrupção dos antidepressivos contrasta significativamente com as fornecidas por muitos psiquiatras estabelecidos até alguns anos atrás.

Davies acredita que essa importante conquista também é o resultado do compromisso dos membros do CEP, por meio de suas pesquisas e publicações relevantes, o início da revisão recente da Public Health England sobre a dependência e a descontinuação de medicamentos prescritos, e o seu trabalho como consultor especialista na revisão, colaborando com o NICE na obtenção de diretrizes de descontinuação atualizadas e feedback dado ao Royal College com relação às questões espinhosas relacionadas à retirada de antidepressivos em geral.

Finalmente, continua Davies, grande parte do crédito vai acima de tudo para usuários de serviços psiquiátricos, instituições que dão suporte para o abandono das drogas, membros de fóruns de apoio online, membros de comunidades de vítimas de drogas que vem lutando com coragem sobre esta questão e “Nossos maiores agradecimentos a eles e por eles todos devemos continuar a luta por um apoio adequado e nacional para a suspensão dos psicotrópicos”.

Veja o artigo na íntegra ⇒

[Publicado originalmente em Mad in Italy. ]

Psicoterapia Química ou Psicológica?

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Todos os tratamentos de transtornos mentais têm a ver com a mudança de algo no cérebro. O psiquiatra infantil Sami Timimi sugeriu, portanto, que chamemos a todos os tratamentos, incluindo o tratamento químico, psicoterapia. Nós tratamos a psique. Na linguagem quotidiana, porém, são apenas os tratamentos psicológicos, o que chamamos de psicoterapia. Os tratamentos psicológicos visam mudar um cérebro, que não funciona normalmente, de volta ao normal.

A psicoterapia química é aquilo a que normalmente chamamos drogas psiquiátricas. Elas também mudam o cérebro, mas o cérebro não volta ao normal. Criam um terceiro estado artificial que não é nem normal nem o estado de doença de onde o paciente veio. Isto cria muitos problemas. Acima de tudo, é um beco sem saída, porque não se pode recuperar deste estado induzido artificialmente de volta ao normal. Não existem simplesmente drogas psicotrópicas capazes de o fazer. Os seus efeitos são bastante pouco específicos e abrangentes.

A psicoterapia psicológica visa melhorar as funções normais do cérebro, criando assim reações tão normais quanto possível aos desafios que a vida oferece. Muitos transtornos mentais envolvem a resposta inadequada do paciente a traumas e oscilações emocionais, pelo que faz sentido ensinar o paciente a pensar e reagir mais adequadamente. Também pode fazer muito sentido mudar o contexto do paciente, mas isto é muitas vezes ignorado.

A psicoterapia química faz o oposto. Os medicamentos psiquiátricos incapacitam uma série de funções cerebrais importantes e podem levar a uma diminuição do interesse pela vida em geral (apatia), ao abandono das relações sociais, à falta de empatia e de cuidados para consigo próprios e com os outros, e, na pior das hipóteses, ao entorpecimento emocional. A empatia ajuda-nos a reconhecer o sofrimento que infligimos aos outros através de ações impulsivas, e assim a empatia ajuda-nos a conter-nos. [1] A redução da empatia é um dos mecanismos pelos quais os medicamentos psiquiátricos podem causar suicídio e violência, e na pior das hipóteses, homicídio.

As drogas psiquiátricas podem levar à perda de funções humanas importantes que estão associadas à motivação, criatividade e amor. Esses efeitos tóxicos de drogas nas funções cerebrais superiores são frequentemente interpretados como uma “melhora” (o paciente aparentemente está menos perturbado ou incomodando a equipe, a família e os amigos). [2] Mas eles são, na verdade, uma expressão de dano cerebral.

O uso prolongado de drogas psicotrópicas pode causar danos cerebrais permanentes, o que pode impossibilitar o regresso do paciente ao normal, e também causar um regresso ao estado da doença de onde o paciente veio originalmente, de onde a psicoterapia e as mudanças ambientais podem ter tido um bom efeito.

O electrochoque funciona da mesma forma, nomeadamente danificando o cérebro, e os danos são muitas vezes permanentes, especialmente sob a forma de perda de memória. [3]

Não é de admirar que em todos os países onde isto foi estudado, o crescente consumo de drogas psicotrópicas tenha sido acompanhado por um número crescente de pensões de invalidez. [4] Outro exemplo de que o que fazemos de forma errada é o enorme consumo de antidepressivos. Os antidepressivos aumentam o risco de suicídio, não só em crianças e adolescentes, que conhecemos há muitos anos, mas também entre as pessoas mais velhas. [5] A psicoterapia reduz o risco de suicídio. [6] Esta é uma das várias razões pelas quais os pacientes com depressão devem ser tratados com psicoterapia psicológica e não com psicoterapia química. [7]

REFERÊNCIAS:

  1.  Breggin P. How psychiatric drugs really work. 11 Jan 2017. https://www.madinamerica.com/2017/01/how-psychiatric-drugs-really-work/.
  2. Breggin P. How psychiatric drugs really work. 11 Jan 2017. https://www.madinamerica.com/2017/01/how-psychiatric-drugs-really-work/.
  3.  Gøtzsche PC. Deadly psychiatry and organised denial. Copenhagen: People’s Press; 2015.
  4.  Whitaker R. Anatomy of an epidemic. New York: Broadway Paperbacks; 2010. 
  5.  Gøtzsche PC. Antidepressants increase the risk of suicide and violence at all ages. 16 Nov 2016. https://www.madinamerica.com/2016/11/antidepressants-increase-risk-suicide-violence-ages/.
  6.  Hawton K, Witt KG, Taylor Salisbury TL, et al. Psychosocial interventions for self-harm in adults. Cochrane Database Syst Rev 2016;5:CD012189.
  7.  Gøtzsche PC. Antidepressants increase the risk of suicide and violence at all ages. 16 Nov 2016. https://www.madinamerica.com/2016/11/antidepressants-increase-risk-suicide-violence-ages/.

Psicoterapia É Eficaz Onde a Medicação Falha, Estudo Descobre

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Uma meta-análise publicada recentemente na Clinica Psychology Review avalia o efeito do uso da psicoterapia para a não resposta ao tratamento, definida como a falha do tratamento primário em atingir seu objetivo (por exemplo, redução dos sintomas). Pesquisadores da Universidade de Basel, na Suíça, liderados por Andrew Gloster, revisaram ensaios clínicos controlados randomizados publicados a respeito de psicoterapia para pacientes não responsivos diagnosticados com transtornos de humor e ansiedade. Os resultados indicam que a psicoterapia é um tratamento eficaz na redução dos sintomas e na melhora do bem-estar desses pacientes.

Os pesquisadores relatam que “a proporção de não-respondentes varia entre 30% e 40%. . . Além do sofrimento contínuo associado ao próprio transtorno, os pacientes que não respondem diminuem a qualidade de vida e aumentam as taxas de mortalidade e suicídio. Por exemplo, pacientes com ansiedade que não respondem ao tratamento experimentam uma carga desproporcional de doença e têm a maior taxa de tentativas de suicídio do que quaisquer outros transtornos.”

Quando as pessoas se queixam de sintomas depressivos e de ansiedade ou da maior gravidade dos sintomas, as diretrizes de prática clínica muitas vezes encorajam os medicamentos psiquiátricos em detrimento da psicoterapia. Isto apesar da evidência de que os medicamentos não conduzem a melhores resultados com estes grupos do que a psicoterapia.

De fato, enquanto muitos pacientes frequentemente preferem a psicoterapia a tratamentos biomédicos, em muitos casos os pacientes nem sequer têm a opção da psicoterapia e são-lhes prescritos medicamentos, mesmo quando têm um risco mais elevado.

Para além da desvalorização sistemática dos tratamentos psicológicos, a psicoterapia é frequentemente reembolsada a taxas mais baixas do que os tratamentos com medicamentos. Quando se analisa o financiamento da investigação sobre tratamentos psiquiátricos, o viés em favor da indústria favorece significativamente a farmacoterapia em detrimento da psicoterapia quando se compara com os ensaios clínicos não financiados pela indústria.

Num sistema de saúde que utiliza principalmente a farmacoterapia como tratamento de primeira linha para muitas questões de saúde mental, este estudo demonstra a utilidade de intervenções psicológicas para ajudar os pacientes a ver melhorias.

A não-resposta ao tratamento é uma questão importante nos cuidados de saúde mental que muitas vezes é negligenciada. No entanto, os desafios ao estudo da não-resposta ao tratamento incluem a falta de consenso em torno do que significa realmente “resposta” ou “não-resposta”. Além disso, os estudos tendem a concentrar-se principalmente na redução dos sintomas como resultado e raramente incluem medidas de bem-estar e de funcionamento, que são algo distinto da sintomatologia.

As diretrizes disponíveis sobre opções de tratamento secundário tendem a ser farmacológicas – geralmente orientando os clínicos para excluir diagnósticos errados, aumentar a dosagem dos medicamentos atuais, ou mudar para uma classe diferente de medicamentos. Embora a psicoterapia possa ser sugerida como tratamento complementar, os autores alegam que é necessária uma base mais empírica para utilizar a psicoterapia como opção de resposta para a não-resposta ao tratamento.

Os autores deste estudo decidiram “determinar se a psicoterapia é uma opção viável para o tratamento da não-resposta, identificar quaisquer sinais promissores, ao mesmo tempo que identificam outras necessidades de investigação”.

Esta meta-análise foi a primeira a explorar a eficácia da psicoterapia para melhorar os resultados dos que não respondem ao tratamento. Para a principal questão de investigação, foram incluídos dezoito terapia cognitivo-comportamental com pacientes com transtornos primários do humor e/ou ansiedade designados para psicoterapia após a não-resposta ao tratamento inicial (por si só ou combinada com medicação).

Os membros da equipe de investigação extraíram medidas de resultados primários (sintomatologia) e secundários (bem-estar/funcionamento) dos estudos individuais, ao mesmo tempo avaliando a sua qualidade global e o risco de vieses. As análises estatísticas compararam grupos de tratamento com grupos de controle e testaram a influência de moderadores (por exemplo, tipos de terapia) e outros indicadores (por exemplo, duração do tratamento) nos resultados dos estudos.

Dos 401 estudos publicados que examinaram os resultados de tratamentos subsequentes em pessoas que não responderam (seja psicoterapia ou farmacologia), os investigadores descobriram que apenas 20% examinaram a psicoterapia como uma opção. Em contraste, 80% utilizaram exclusivamente intervenções farmacológicas/médicas. Para aqueles que incluíram psicoterapia, estes estudos incluíram uma gama de tipos de terapia (por exemplo, cognitiva-comportamental, psicodinâmica e interpessoal, gestão de cuidados) e alguns que também utilizaram medicamentos em conjunto com psicoterapia.

Os investigadores encontraram o impacto geral, moderado a grande, da psicoterapia na ausência de resposta ao tratamento, tanto na sintomatologia quanto na qualidade de vida/funcionamento. No entanto, esta última foi medida em menos de 50% dos ensaios incluídos neste estudo. As análises sobre a qualidade dos estudos mostraram uma grande variação na perspectiva dos autores e um viés significativo de publicação favorecendo estudos com resultados positivos nos resultados dos sintomas.

Não foram encontradas diferenças significativas nos resultados entre ansiedade ou transtornos de humor, tipos de psicoterapia, ou o tipo de pacientes de tratamento anterior que entraram no ensaio (apenas medicação, psicoterapia, combinados). Os investigadores não encontraram quaisquer indicadores significativos (por exemplo, demográficos, duração do tratamento de estudo) sobre os resultados globais do ensaio para psicoterapia.

No entanto, as publicações de menor qualidade tenderam a se referir a efeitos de maior tamanho em grupos de tratamento. Além disso, quanto mais tempo um paciente estava no seu tratamento original, maior era o efeito do novo tratamento (i.e., psicoterapia).

A psicoterapia afetou positivamente a qualidade de vida/funcionamento dos pacientes, não tendo sido encontrado qualquer viés de publicação para estes resultados. No entanto, o tratamento de pacientes com transtornos de humor primários teve efeitos menores sobre estes resultados de bem-estar do que aqueles com transtornos de ansiedade. Além disso, a duração do tratamento em estudo não parece ter previsto melhores resultados.

Considerando estas conclusões, Glotera e colegas concluem que a psicoterapia é uma intervenção eficaz para casos de ausência de resposta ao tratamento. Contudo, notam a raridade dos ensaios de psicoterapia (em comparação com os ensaios de medicamentos) e sugerem mais investigação de boa qualidade sobre psicoterapia para as não-respostas ao tratamento.

Sugerem que a exiguidade de tal tipo investigação poderia resultar de menos financiamento para ensaios psicoterapêuticos do que as abordagens farmacológicas. Também reflete a prática clínica típica de como os médicos de clínica geral abordam as questões de saúde mental com cada vez mais medicação psicotrópica que não inclui a psicoterapia.

Dado o aumento do risco de incapacidade funcional, os resultados que sugerem o efeito positivo da psicoterapia sobre o funcionamento e a qualidade de vida são particularmente importantes. Os autores também referem que muitas psicoterapias não priorizam a redução dos sintomas, mas centram-se antes na forma como os pacientes se relacionam com os seus sintomas e vivem com mais significado. Para este fim, recomendam que a investigação futura inclua medidas que vão para além da sintomatologia. Para comparar estudos uns com os outros no futuro, os autores gostariam de ver os investigadores relatarem a sua definição de “não-resposta” de uma forma mais homogênea.

Especulam que, como não parecia haver uma qualidade particular sobre os tratamentos ou os pacientes que se destacavam, apenas o ato de mudar de tratamento poderia ter funcionado para voltar a alimentar a esperança. Além disso, a experiência anterior dos pacientes com o tratamento poderia ajudá-los a preparar-se para a mudança na psicoterapia de seguimento. Assim, a investigação dos tratamentos anteriores seria importante para compreender como os diferentes tipos de tratamento interagem. Naturalmente, outros aspectos do tratamento influenciam os resultados dos pacientes não medidos nestes ensaios clínicos que poderiam ser mais explorados, tais como a superioridade do sequenciamento de diferentes tratamentos (por exemplo, cognitivo-comportamental para psicodinâmica), fatores comuns, qualidades terapêuticas, etc.

“Dado que nenhuma terapia funciona para todos os pacientes, é provável que as opções de tratamento tenham de incluir opções de individualização, semelhantes à medicina personalizada. Isto exigirá mais informação sobre o que funciona, como, para quem após a não-resposta ao tratamento inicial”.

Embora seja complicado encontrar recomendações para a personalização de tratamentos, podemos considerar de forma mais crítica o que pensamos ser a melhor prática, tendo ativamente em conta as preferências dos pacientes e integrando tais resultados de investigação com a prática clínica.

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Gloster, A. T., Rinner, M. T. B., Ioannou, M., Villanueva, J., Block, V. J., Ferrari, G., Benoy, C., Bader, K., & Karekla, M. (2020). Treating treatment non-responders: A meta-analysis of randomized controlled psychotherapy trials. Clinical Psychology Review75, 101810. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2019.101810 (Link)

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